Основные причины нарушений понимания детьми речи. Проведение коррекционной работы педагогов над осмыслением обращенного говора и прочитанного у детей младшего, старшего дошкольного и младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра.
При низкой оригинальности работы "Развитие понимания речи у детей с расстройствами аутистического спектра дошкольного и младшего школьного возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Развитие понимания речи у детей с РАС дошкольного и младшего школьного возрастаРебенок не понимает названий предметов, их качеств, действий. Павлова Юлия Борисовна, учитель-логопед Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия. понимание речь коррекционный аутистический У детей с РАС перечисленные навыки находятся, как правило, в остром дефиците, что неизбежно приводит к трудностям понимания речи. Работа по преодолению нарушения понимания речи начинается, как только родитель заметил у своего ребенка трудности такого характера или по рекомендации специалиста. Эта работа должна проводиться комплексно и включать в себя занятия с психологом, логопедом и занятия родителей с ребенком дома.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
