Общение - взаимодействие двух или более людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью налаживания отношений и достижения результата. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. Роль взрослого в становлении контактов.
Цель исследования - изучить особенности общения детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками. Задачи: - описать актуальность проблемы общения в наши дни;Ученые пытаются разработать единую систему, определяющую правильное, полноценное и целенаправленное развитие общения в системе нашего общества. Только в общении и в отношениях с другими людьми человек может прочувствовать и понять самого себя, найти свое место в обществе. Например, взгляд в глаза, внимание к сказанному партнером по общению - все это делает общение и контакт более близким, точнее все и это и составляет основу для контакта, а в дальнейшем и для полноценного общения, в котором субъект воспринимает другого человека и направлен на контакт с ним. Задача воспитателя как раз состоит в том, чтобы создать эту общность, т.е. понять ребенка и вовлечь его в то содержание, по поводу которого происходит общение. И это отношение взрослого и ребенка он разделял на два типа: «ребенок - общественный - взрослый», где ребенок познает все общественные нормы, понятия, принципы жизни в обществе, общественные устои и правила, традиции данного общества и моральные нормы через взрослого.Сам по себе опыт посещения детского сада или яслей не дает существенной прибавки к социальному развитию ребенка. Ведь общение со сверстником дает возможность к развитию у ребенка умений к сопереживанию, взаимопомощи, самостоятельной организации содержательного общения. Для возникновения этих важнейших способностей необходима правильная, целенаправленная организация детского общения, которую может осуществить воспитатель детского сада или родитель. Дети сосредотачиваются на своих игрушках и занимаются в основном индивидуальной игрой. Значительно более эффективным является второй путь, при котором взрослый налаживает отношения между детьми, привлекает их внимание к субъектным качествам друг друга: демонстрирует достоинства сверстника, ласкового называет его по имени, хвалит партнера по игре, предлагает повторить его действия.Итак, исходя из данной теории, можно сделать такие выводы: Общение не маловажный процесс для нормального, целенаправленного развития психики человека, и человека как личности в целом. С помощью общения ребенок учится сопереживать, сочувствовать, делиться эмоциями и просто приобретает опыт в индивидуальной сфере отношений как со взрослым, так и со сверстником. Но так же кроме получения эмоций, различных чувств, ребенок с помощью общения находит себя в жизни, в обществе. Общение - взаимодействие двух или нескольких людей, которых объединяет общая цель, общее дело или проблема.
План
Содержание
Введение
1. Актуальность проблемы общения
2. Определение термина «общения» (цели и средства общения)
3.Общение и его роль в развитии ребенка
4. Особенности психического развития у детей дошкольного возраста
5. Развитие общения детей дошкольного возраста со взрослыми
6. Развитие общения детей дошкольного возраста со сверстниками
6.1Роль взрослого в становлении общения дошкольника со сверстниками
Заключение
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
