Развитие новообразований личности в подростковом возрасте - Курсовая работа

Актуальность выбранной темы заключается в том, что подростковый возраст - это завершающий период детства, в течение которого решаются задачи выбора жизненного пути, профессионального и социального самоопределения. Решение этих задач резко осложняется в ситуации смены социальных условий, отсутствия привычных критериев и ориентиров. В последнее время подростки находятся именно в таких условиях изза чрезвычайно быстрого изменения стиля жизни, идеологии и общественной системы ценностей. Подростковый возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. У человека в истории развития общества точки полового и социального развития совпадали, и это отмечалось обрядом инициации, тогда как органическое созревание наступало обычно еще через несколько лет.Французский этнограф и историк Ф.Ариес предположил, что подростковый возраст возник в XIX веке, когда контроль родителей за развитием ребенка продолжился вплоть до брака. В настоящее время в развитых странах мира этот период жизни имеет тенденцию к постепенному увеличению. Но еще в 30-х годах прошлого века П.П.Блонский писал, что российским детям еще предстоит завоевать подростковый период. Согласно взглядам Л.С.Выготского, подростковый возраст - это самый неустойчивый и изменчивый период, который отсутствует у дикарей и при неблагоприятных условиях "имеет тенденцию несколько сокращаться, составляя часто едва приметную полоску между окончанием полового созревания и наступлением окончательной зрелости» [5,c.47]. По отношению к подросткам, их психическому развитию и судьбе, помимо социальной ситуации, существенное значение имеют особенности исторического времени, в котором проходит их жизнь.С.Холл впервые описал амбивалентность и парадоксальность характера подростка, выделив ряд основных противоречий, присущих этому возрасту. У подростков чрезмерная активность может привести к изнурению, безумная веселость сменяется унынием, уверенность в себе переходит в застенчивость и трусость, эгоизм чередуется с альтруистичностью, высокие нравственные стремления сменяются низкими побуждениями, страсть к общению сменяется замкнутостью, тонкая чувствительность переходит в апатию, живая любознательность - в умственное равнодушие, страсть к чтению - в пренебрежение к нему, стремление к реформаторству - в любовь к рутине, увлечение наблюдениями - в бесконечные рассуждения. Развитие рефлексии у подростка, писал он, не ограничивается только внутренними изменениями самой личности, в связи с возникновением самосознания для подростка становится возможным и неизмеримо более глубокое и широкое понимание других людей. Особенности развития подростка в этом возрасте проявляются в следующих симптомах [20, c.21]: - Вновь возникают трудности в отношениях со взрослыми: негативизм, упрямство, безразличие к оценке успехов, уход из школы, так как главное для ребенка происходит теперь вне школы. Центральное новообразование этого возраста - возникновение представления о себе как "не о ребенке"" подросток начинает чувствовать себя взрослым, стремится быть и считаться взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения подлинной, полноценной взрослости, но зато есть огромная потребность в признании его взрослости окружающими.Основная часть значительных изменений в подростковом организме происходит за первые несколько лет этого периода. Пубертат (лат. pubescere - покрываться волосами) - это термин, часто используемый для обозначения периода быстрых физиологических изменений в раннем подростковом возрасте. Если говорить в общих чертах, в возрасте от 8 до 14 лет в гипоталамусе повышается секреция веществ, стимулирующих выработку гипофизом в кровь большего количества гормонов, называемых гонадотропинами. Результаты этих изменений (увеличение молочных желез, понижение голоса, рост волос на лице, на теле и на лобке) называются вторичными половыми признаками. Скачок роста у девушек отмечается на два года раньше, чем у мальчиков, отчего первые бывают выше своих сверстников в раннем подростковом возрасте.Оно характеризуется пониманием подростком своего места в человеческом обществе и своего назначения в жизни. Весь подростковый период знаменует собой период к взрослости, а особенности его протекания накладывают отпечаток на всю последующую жизнь. Негативный поступок оставляет негативный отпечаток на личности подростка, т. к. такие высказывания взрослых типа: «ты безалаберный, безответственный человек», - не учат, в частности скажем ответственности подростка, а четко указывает на тип его личности и будущее место в обществе. Конечно, подросток должен нести ответственность за совершаемые им поступки, но этой ответственности его следует прежде всего научить. На первом уровне подросток выступает в качестве помощника, помогая взрослому выполнять какую - то работу.

Оглавление

Введение

1. Подростковый возраст в свете разных концепций

1.1 Влияние исторического времени

1.2 Исследования новообразований подросткового возраста

2. Новообразования в подростковом возрасте

2.1 Физиологические изменения в организме подростка

2.2 Новообразования в поведенческой сфере личности подростка

2.3 «Чувство взрослости» как новообразование личности подростка

Заключение

Глоссарий

Список используемых источников