Развитие начального образования в городе Белозерске (вторая половина XIX – начало ХХ века) - Дипломная работа

1. Городские-высшие начальные и приходские училища по материалам законодательства 1.1 Городские училища 1.2 Высшие начальные училища 1.3 Приходские училища 2. Городское - высшее начальное и приходские училища г. Белозерска 2.1 Белозерское городское училище 2.1.1 Материально-техническая база 2.1.2 Учителя Белозерского городского училища: происхождение, образование 2.1.3 Учащиеся Белозерского городского училища 2.2 Белозерское высшее начальное училище 2.3 Приходские училища г. Белозерска 3. Использование материалов исследования при работе с обучающимися 9-х классов 3.1 Взаимодействие школы и музея в образовательной и воспитательной работе 3.2 Сценарий занятия Заключение Список использованных источников и литературы Приложение ВВЕДЕНИЕ Сегодня российская система образования переживает процесс реформирования. XIX - начале ХХ в. система образования неоднократно подвергалась преобразованиям, носившим как либерально-демократический, так и консервативно-реакционный характер. Параллельно с педагогикой развивалась и методика преподавания, создается система подготовки педагогических кадров. Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определены ступени духовно-нравственного развития и воспитания личности. Белозерский район обладает огромным историко-культурным наследием, на примере которого можно раскрыть многие темы школьного курса «История России». На сегодняшний день в истории Белозерского края присутствует значительное количество «белых пятен». Примером таких пробелов служат светские учебные заведения «дореволюционного периода». Объект исследования - система начального народного образования Предмет исследования - учреждения начального народного образования г. Белозерска. В историографии светского образования в Российской империи накопилось довольно большое количество исследований разного времени. Монография С.В. Рождественского, опубликованная в 1902 г. и посвященная столетнему юбилею Министерства народного просвещения, представляет исторический обзор деятельности данного ведомства. Внимание автора сконцентрировано главным образом на функционировании начальных народных училищ по Положению 1874 г. Подробно рассмотрена проблема типологического многообразия учреждений начального народного образования в Российской империи в конце XIX - начале ХХ в., их подчиненность различным ведомствам и необходимость унификации в системе образования. Статья «Городские училища» в энциклопедическом словаре Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. Данному вопросу посвящен ряд статей, среди которых В.И. Фармаковский «К вопросу о всеобщем обучении» в ней проектировалось введение всеобщего образования в первую очередь в губерниях Московского учебного округа. Во второй половине XIX в. в педагогической мысли проявилось с небывалой силой стремление общества к обновлению и реформам. К моменту Великой Октябрьской принятия декрета 1918 г. пройти четырехлетний курс обучения могли лишь учащиеся первого, второго и, возможно, третьего набора. Упоминание о высших начальных училищах и анализ Положения 1912 г., на основании которого они существовали, имеются в статье «Начальное народное образование», которую мы рассматривали выше. Среди таких исследований работа А.А. Бронзова «Белозерское духовное училище за сто лет его существования(1809-1909 гг.). В данной работе автором подробно рассмотрены биографии учителей и некоторых выпускников Белозерского духовного училища, среди которых нам удалось найти учителей и законоучителей городского, высшего начального и приходских училищ г. Белозерска. Отмечается активное обсуждение вопросов проектов всеобщего образования в конце XIX - начале ХХ вв.. Законодательные: - Высочайше утвержденное 14 июля 1864 г. положение «О начальных народных училищах» - Высочайше утвержденное 25 мая 1874 г. положение «О начальных народных училищах» - Высочайше утвержденное 31 мая 1872 г. положение «О городских училищах» - Высочайше утверждённый 25 июня 1912 г. закона «О высших начальных училищах» и Положение 1912 г. Данные документы позволяют понять статус и правовое положение городских и высших начальных училищ, цели, задачи, содержание и организацию учебно-воспитательного процесса. Права и обязанности преподавателей и учащихся, требования к поступающим. 2. Отчет и ведомости в совокупности с памятными книжками и служебной перепиской позволили определить педагогический состав в разные годы существования училища. Статистические материалы: - памятные книжки Новгородской губернии за период с 1875 по 1916 гг. Памятные книжки позволили определить существовавшие в г. Белозерске учебные заведения, состав педагогических коллективов в разные годы (уточненный данными годовых отчетов), выявить случаи совмещения преподавателями службы в разных учреждениях города и уезда. При разработке экскурсии по залу воинской славы Белозерья в разделе, посвященном Первой мировой войне (Нашли применение сведения о деятельности Белозерского высшего начального училища в данный период) 4. Материалы исследования могут использоваться при с