Характеристика понятия и сущности коммуникативной компетентности. Изучение основных условий оптимального развития коммуникативной компетенции студентов. Разработка модели развития коммуникативной компетенции (коммуникативных способностей) студентов.
При низкой оригинальности работы "Развитие коммуникативной компетенции на занятиях русского языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Развитие коммуникативной компетенции на занятиях русского языка компетентность коммуникативный студентВ этой связи целью настоящей работы стало уточнение научного определения понятия «коммуникативная компетенция», изучение ее развития у студентов на занятиях русского языка. Анализ теоретической литературы позволяет рассматривать коммуникативную компетенцию с различных точек зрения и определить следующие подходы к формулированию понятия «коммуникативная компетенция». Данное понятие состоит из двух слов: коммуникация и компетенция. «behaviour» - поведение) - направления, согласно которому основой коммуникации является не язык как система, а непосредственные речевые сигналы, манипулируя которыми можно воспитать человека любого склада (представителем этого подхода является Д.Уотсон); 2) символического интеракционизма (персонализма), видевшие коммуникацию как внутреннюю метафизическую способность личности открывать в себе чувства другого (Дж. Г.Мид). Чуть позже, после второй мировой войны, определились основные подходы к коммуникации: первый подход - информационный - заключался в рассматривании средств информации как единственного стимула и источника социального развития, а Второй подход исходил из утверждения того, что основным результатом коммуникации является понимание человека другим человеком, т.е. взаимное понимание [1].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
