Рассмотрение процесса подготовки художников-педагогов. Развитие художественно-образного мышления студентов. Формирование самостоятельности учеников факультета изобразительного искусства. Изучение специфических особенностей мышления художника-педагога.
Развитие художественно-образного мышления, как необходимое условие формирования самостоятельности студентов.Художнику-педагогу необходимо во время обучения в вузе не только приобрести необходимые для ведения практической работы знания, умения и навыки, но и развить способность к творческому преобразованию педагогической действительности. В конкретном случае, данный вид мышления можно охарактеризовать как мышление, свойственное педагогу, и отвечающее за владение той дисциплиной, которая преподается (в данном случае этой дисциплиной является изобразительное искусство). Рассматривая процесс подготовки художников - педагогов с точки зрения их практической деятельности на занятиях дисциплинами предметной подготовки (рисунок, живопись, композиция) мы, уделяем внимание формированию специального компонента профессионального мышления художника - педагога, одним из важнейших аспектов которого является художественно-образное мышление. Доказано, что в процессе художественно-образного мышления осуществляются такие операции как синтез, анализ, сравнение, группировка, обобщение, конкретизация, абстрагирование.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
