Развитие интереса подростков к классической музыке и игре на классической гитаре во внеклассной работе - Курсовая работа

Курсовая работа на тему: «Развитие интереса подростков к классической музыке и игре на классической гитаре во внеклассной работе» по дисциплине: Методика обучения и воспитания (по профилю «Музыка»)Еще в раннем детстве ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и, при достаточном богатстве впечатлений, стремится выразить их в собственном «творческом продукте» через музицирование. В процессе музыкальной творческой деятельности у ребенка появляются и развиваются творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, эмпатия, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии. Актуальность темы курсовой работы «Развитие интереса подростков к классической музыке и игре на классической гитаре во внеклассной работе» выражается в том, что музыке необходимо учить всех детей независимо от того, откроется ли в ребенке музыкальная одаренность. Ведущей ролью в подростковом период играет социально-значимая деятельность, в которую подросток может включится, обучившись основам, а возможно и виртуозности в игре на гитаре. 2. проанализировать теоретические основы формирования интереса к классической музыке и игре на классической гитаре;Невозможно себе представить современное общество без музыки во всех ее проявлениях, без широко развитой всемирной сети музыкально-образовательных учреждений: детских музыкальных школ, музыкальных училищ и колледжей, консерваторий и Академий музыки, музыкальных отделений университетов культуры, без многочисленных концертных залов, оперных и музыкальных театров, без симфонических оркестров и вокально-инструментальных ансамблей, без гигантской индустрии аудио-и видеозаписи музыкальных произведений и т.п. участвовать) пай, доля, привлечение к чему-либо, участие в чем-либо, склонность к чему-либо («проявлять интерес»); ценность и значение, придаваемые нами вещи, которая соответственно этому занимает наши мысли и чувства; с материальной точки зрения также польза, выгода, корысть («иметь свой интерес») [8]. Педагогический словарь нам дает следующее определение понятию «интерес» [7]: «(от лат. interest - имеет значение, важно), стремление к познанию объекта или явления, к овладению тем или иным видом деятельности. Стулова и др. связывают интерес к музыке с развитием эмоциональной сферы, Д.Б. Арчажникова указывает на взаимосвязь интереса к музыке и активной творческой деятельности. учитывая различные подходы к пониманию интереса к музыке, под интересом к классической музыке мы понимаем целостное динамическое образование личности, которое включает способность к эмоциональному восприятию произведений классической музыки, элементарные знания в области музыки, музыкально-творческую деятельность.Сеговия, классическая гитара превратилась в солирующий концертный инструмент и по праву заняла достойное место рядом с такими инструментами как скрипка, виолончель, фортепиано [3]. Систематические занятия на гитаре способствуют всестороннему музыкальному развитию ребенка, воспитанию у него тонкого художественного вкуса, музыкального слуха, любви к музыке, расширению музыкального кругозора. Характерные особенности классических гитар [14]: данная гитара обладает достаточно широким и плоским грифом. Но никто собственно не запрещает вам играть на классике используя медиатор, поэтому если вы хотите играть медиатором, а не пальцами, то пожалуйста играйте и на классической гитаре используя медиатор. Классическая гитара, как и любая другая гитара состоит из двух основных частей это корпус и гриф.Кабалевский утверждает, что понять музыкальное произведение - это значит понять его жизненный замысел, как композитор передал нам основную идею, почему он использовал именно такую музыкальную форму и другие средства музыкальной выразительности. необходимо знать, в какой именно атмосфере появилось на свет то или иное музыкально произведение. Группа первого года обучения формируется из учащихся 8-9 классов, не имеющих специальной музыкальной подготовки. Первый уровень предполагает формирование первичных навыков овладения игрой на инструменте, знакомство с различными музыкальными стилями, авторами, исполнителями, исполнение несложных музыкальных произведений. Группа второго года обучения состоит из обучающихся, прошедших первый этап обучения. Группа третьего года обучения формируется из воспитанников, которые совершенствуют свои умения и навыки, полученные в первый и второй годы обучения.Щукина определяет эмоциональное начало как важнейший энергетический ресурс интереса и подчеркивает, что «умственная и нравственная энергия» ученика находят выход в деятельности, которая ему интересна [7]. Фамилии и черты биографии, творческого пути известных исполнителей и композиторов, работавших с гитарой. По истечению года обучения должны уметь: Работать с самоучителем, правильно сидеть, перемещать руки при игре на инструменте, самостоятельно определять аккорды, работать со справочной литературой, знать 5-10 видов боя, уметь импровизировать, 5-10 переборов.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования у подростков интереса к классической музыке

1.1 Значимость интереса к музыке у детей в подростковом периоде

1.2 Особенности игры на классической гитаре

Глава 2. Формирование интереса к классической музыке во внеклассной работе

2.1 Развитие интереса к классической музыке у школьников

2.2 Результаты внедрения образовательной программы во внеклассную работу с подростками

Заключение

Список литературы

Приложение