Развитие информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Развитие информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации Работа выполнена на кафедре информатики ГОУ ВПО "Томский государственный педагогический университет" Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Редлих Сергей Михайлович, ГОУ ВПО "Кузбасская государственная педагогическая академия" кандидат педагогических наук Корнеев Виктор Дмитриевич, ОГУ "Региональный центр развития образования" Защита состоится "14" ноября 2007 г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д212.266.01 при ГОУ ВПО "Томский государственный педагогический университет" по адресу: 634041, г.Таким образом, анализ научных трудов последних лет, осмысление практики послевузовского образования позволил выявить противоречие между объективной необходимостью развития информационно-коммуникационной компетентности менеджера системы образования и недостаточной степенью разработанности педагогических основ развития информационно-коммуникационной компетентности и соответствующих условий реализации данного процесса. Исходя из этого, проблема исследования заключается в необходимости выявления специфики педагогических условий, обеспечивающих эффективное развитие информационно-коммуникационной компетентности менеджеров образования в процессе повышения квалификации. Недостаточная разработанность, а также теоретическая и практическая значимость проблемы позволила определить тему диссертационного исследования: "Развитие информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации". Цель исследования - выявить, раскрыть специфику, проверить экспериментально педагогические условия развития информационно-коммуникационной компетентности менеджеров образования в процессе повышения квалификации. Гипотеза: развитие информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации будет более эффективным, если: · выявлены адекватные педагогические условия (построение социологического портрета целевой аудитории, позволяющего обозначить особенности и начальный уровень развития информационно-коммуникационной компетентности менеджеров образования; модернизация содержания подготовки в области ИКТ менеджеров образования в системе повышения квалификации на основе компетентностного подхода; разработка системы непрерывного развития и совершенствования информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров образования на основе портальной технологии и др.) и раскрыта их специфика;В первой главе "Теоретические и практические предпосылки развития информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации" выявлены особенности современной системы образования, проанализирована проблема перехода в системе образования (в том числе, в системе повышения квалификации) к компетентностному подходу, рассмотрена эволюция понятий "профессиональная компетентность" и информационно-коммуникационная" компетентность менеджера образования, изучены современные подходы к развитию информационно-коммуникационной компетентности менеджеров образования в процессе повышения квалификации, определена роль специализированного педагогического портала в развитии ИК-компетентности менеджеров образования. Поскольку объектом исследования является менеджер системы образования и процесс развития его информационно-коммуникационной компетентности, в работе раскрывается сущность общей профессиональной компетентности менеджера образования и его информационно-коммуникационной компетентности. На основе изучения структуры современной Единой информационной среды образовательного учреждения (ЕИСОУ), как базового элемента, в котором приходится функционировать современному менеджеру образования, соискателем определено, что информационно-коммуникационной компетентностью менеджера образования является: умение работать с информацией (сбор, поиск, передача, анализ); моделирование и проектирование собственной профессиональной деятельности; моделирование и проектирование работы коллектива; умение ориентироваться в организационной среде на базе современных информационно-коммуникационных технологий; использование в своей практической профессиональной деятельности современных информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающее увеличение производительности труда. Во второй главе "Опытно-экспериментальная работа по развитию информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации" приводится обоснование технологии развития информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации, этапы и формы педагогического эксперимента, качественные и ко