Развитие и воспитание детей - Курс лекций

Охарактеризуйте социальную ситуацию развития, ведущую деятельности, ведущую психическую функцию и новообразования в период младенчества В чем заключается влияние общения со взрослым на психическое развитие ребенка в младенческом возрасте? Охарактеризуйте факторы риска во взаимодействии в диаде со стороны матери и ребенка Расскажите о депривации и ее последствиях для психического развития ребенка Охарактеризуйте типичные проблемы развития и воспитания ребенка в младенческом возрастеЦели психологического консультирования родителей заключаются в том, чтобы удовлетворить запрос клиента. Общую задачу возрастно-психологического консультирования составляет контроль за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и периодизации этого процесса. Указанная общая задача на сегодняшний день включает следующие конкретные подзадачи: 1) ориентацию родителей, учителей и других лиц, участвующих в воспитании, в возрастных и индивидуальных особенностях психического развития ребенка;Практически для всех родителей работает универсальная формула консультации: ПОДДЕРЖКА - АНАЛИЗ - ДИАЛОГ - РЕКОМЕНДАЦИИ - ПОДДЕРЖКА. Это означает, что нельзя просто перечислить родителю итоговые результаты тестирования ребенка.Поэтому недостаточно выявить уровень и характер развития, достигнутый ребенком на сегодняшний момент. Поэтому выдвижение психологического диагноза должно включать квалификацию данного этапа развития ребенка в контекст этапов и закономерностей всего развития в онтогенезе. Представление о психологическом диагнозе выступает следующим образом: 1) Общая оценка психологического здоровья ребенка с точки зрения соответствия нормативного возрастного развития. Прогноз можно построить на основании того, как развивается ребенок, как он дошел до своих трудностей, и какое развитие он демонстрирует на настоящий момент. Специфика индивидуальной консультативной деятельности связана главным образом с психологическим обследованием, диагностикой развития ребенка и составлением программы помощи.Вопросы о ребенке: как он развивался, о материальном состоянии семьи, желанный или нежеланный, отвечает ли ребенок ее требованиям, есть ли какие-то нарушения и т.д.). 2 этап заключается в выдвижении гипотезы о причинах предъявленной проблемы. Самый первый этап - установление контакта с приходящим на консультацию человеком, ориентирование его на совместную работу, установление отношений доверия, «установление контакта с клиентом, который здоров с медицинской точки зрения, но испытывает то или иное неблагополучие семейной жизни, нуждается в помощи и просит о ней». На данном этапе (который длится от 10-15 мин до 1-2 ч) происходит, по мнению многих консультантов, предварительное знакомство, выяснение наличия конфликта (или так называемых показаний к консультированию), установление общего языка и общей тематики обсуждения. На втором этапе «клиенту» дается возможность выговориться, и данный период в консультировании называется исповедью и толкованием, этапом выслушивания и рефлексии, сбором информации и осознанием желаемого результата (поиском «задачи»), проведением психодиагностики, направленной на выявление причин неблагополучия и определения возможных форм помощи.В процессе консультирования психолог контактирует с родителями несколько раз: в ходе краткой первичной беседы при записи, при обстоятельной беседе по поводу истории развития ребенка, при обследовании ребенка и, наконец, в процессе заключительной беседы по результатам обследования. На первой и второй встречах с родителями необходимо уделить специальное внимание разъяснению возможных целей и задач консультирования. Одну из важных задач первых двух встреч с родителями составляет их ориентация в структуре и задачах консультативной работы, разъяснение назначения обследования, формирование установки на совместный и разносторонний анализ проблем ребенка. На любом этапе консультативной работы своим заинтересованным отношением и всесторонним рассмотрением проблемы психолог должен стремиться освобождать родителей от тяжелых чувств, стимулировать их внимание к позитивным сторонам проблемы и активный поиск возможных ее решений. Беседа, проводимая психологом по итогам всестороннего изучения случая, преследует несколько целей; 1) подробное обсуждение общего состояния психического развития ребенка, а также характера, степени и причин выявленных трудностей, условно-вариантного прогноза; 2) совместная разработка системы конкретных мер помощи или специальной коррекционной программы; 3) обсуждение проблем родителей, их отношения к трудностям ребенка; 4) планирование последующих встреч (в случае необходимости).Такой родитель, говоря о ребенке, склонен к употреблению местоимения «мы», например: «Мы выучили уроки».

Содержание

1. Цели и задачи психологического консультирования родителей по проблемам развития и воспитания детей

2. Основные принципы консультирования родителей

3. Психологический диагноз и прогноз

4. Структура и этапы консультирования

5. Основные направления работы с родителями в рамках консультирования

6. Роль родителей в разработке коррекционной программы

7. Проблемы налаживания контакта, принципы проведения беседы с родителями в ходе консультирования

8. Содержание анамнестической беседы и ее значение в консультировании

9. Влияние на развитие плода табакокурения, употребления матерью алкоголя, наркотиков

10. Стили переживания беременности и последствия для развития ребенка