Важность и актуальность изучения естественных наук в активизации познавательной деятельности ребенка. Принципы построения и содержание программированных упражнений, направленных на развитие у младших школьников понятий о воздухе, воде, свете, почве.
При низкой оригинальности работы "Развитие естественнонаучных понятий младших школьников в условиях личностно-ориентированного образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В современных условиях социально-экономических изменений, обновления и повышения качества образовательной системы организация полноценного процесса познания требует, прежде всего, реализации развивающего образования и самообразования, непрерывности данного процесса на всех его ступенях, а постоянно увеличивающийся поток информации - особого внимания к развитию мыслительных способностей детей на основе любознательности, интереса в познавательной деятельности. Любое программированное упражнение ценно тем, что в нем заложена программа спланированного логического хода мысли обучаемого (дошкольника и младшего школьника) с учетом четырех этапов диалектического познания: основание - ядро - следствие - общее критическое обоснование. Исходя из важности и актуальности изучения естественных наук в активизации познавательной деятельности ребенка, рассмотрим естественно - научные понятия (почва, вода, воздух, свет), знакомство с которыми начинается во втором классе в разделе «Неживая природа и человек», и их развитие в программированном упражнении. В качестве исходных принципов построения программированного упражнения, направленного на развитие у старших дошкольников и младших школьников понятий о воздухе, воде, свете, почве, служили следующие: 1. Упражнение построено с учетом общих диалектических этапов познания: основание - ядро - следствие - общее критическое обоснование.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
