Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Возрастные особенности эмоциональной сферы личности, формирование познавательных, эстетических и нравственных чувств. Индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии.
При низкой оригинальности работы "Развитие эмоциональной сферы личности у детей среднего дошкольного возраста в процессе занятий хореографией", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Развитие эмоциональной сферы личности у детей среднего дошкольного возраста в процессе занятий хореографиейВедущей целью образования становится не объем усвоенных знаний и умений, а гармоничное разностороннее развитие личности, дающее возможность реализации уникальных возможностей человека, подготовка ребенка к жизни, его психологическая и социальная адаптация. Актуальность работы заключается в необходимости изучения развития психики ребенка, в частности эмоциональной сферы дошкольника, что создает базу для осмысленного усвоения психолого-педагогических знаний, что впоследствии, обеспечит эффективность их применения. Так как развитие эмоционально-чувственного мира ребенка-дошкольника, когда он ощущает себя защищенным и свободным в своих суждениях, требует дальнейшего усовершенствования организации педагогического процесса в дошкольном учреждении. Занятия хореографией - это, прежде всего, воспитание здорового ребенка, у которого должны быть сформированы эмоциональность, произвольность, координация и другие качества на хорошем уровне. Изучением особенностей обучения детей дошкольного возраста отдельным жанрам хореографического искусства на разных возрастных этапах занимались многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи: Э.М.Накопление к среднему дошкольному возрасту большого опыта практических действий, достаточный уровень развития восприятия, памяти, воображения и мышления повышают у ребенка чувство уверенности в своих силах. В этом возрасте дети имеют дифференцированное представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам (женские и мужские качества, особенности проявления чувств, эмоций, специфика гендерного поведения). Ребенок этого возраста уже хорошо знает основные цвета и имеет представления об оттенках (например, может показать два оттенка одного цвета: светло-красный и темно-красный). Ребенок этого возраста уже способен действовать по правилу, которое задается взрослым (отобрать несколько фигур определенной формы и цвета, найти на картинке изображения предметов и заштриховать их определенным образом). У детей среднего дошкольного возраста проявляются следующие особенности эмоциональной сферы: - более спокойный, уравновешенный эмоциональный фон, - эмоциональность обусловлена развивающимися представлениями: желание-представление-действие-эмоция, - эмоциональные процессы более управляемые, - развивается эмоциональное предвосхищение (будущий результат, его оценка взрослыми), - происходит переход от желаний (мотивов), направленных на предметы, к желаниям, связанным с представлением о предметах, их свойствами и получением конечного результата.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
