Значение развития эмоциональной сферы для детей. Эмпирическое изучение развития эмоционально-волевой сферы младшего школьника в учебной деятельности. Программа занятий на развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением речи.
При низкой оригинальности работы "Развитие эмоционально-волевой сферы младшего школьника с нарушением речи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Развитие эмоционально-волевой сферы младшего школьника с нарушением речи 1.1 Особенности развития эмоционально-волевой сферы школьников с нарушением речи 1.2 Значение развития эмоциональной сферы для детей младшего школьного возраста 2. Эмпирическое изучение развития эмоционально-волевой сферы младшего школьника в учебной деятельности 2.1 Комплекс методик для исследования эмоциональной сферы школьников 2.2 Методы и приемы формирования эмоционально-волевой сферы у школьников с речевыми нарушениями 2.3 Примерная программа занятий на развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением речи Заключение Список литературы Введение Актуальность темы. Современная социокультурная ситуация актуализирует проблему развития эмоциональной сферы на ранних этапах онтогенеза, включая социализацию содержания переживаний, а также способов выражения и регуляции эмоций у детей младшего школьного возраста. Проблема эмоционального развития и воспитания детей с нарушением речи нашла отражение в работах С. А. Зыкова, Е. Эмоциональное развитие определяет особенности поведения человека, его личностные черты. Среди немногочисленных работ, посвященных исследованию особенностей эмоционально-волевой сферы при речевых нарушениях, можно назвать работы таких ученых, как Л.И. Белякова, Т.В. Виноградова, Г.А. Волкова, С.В. Леонова, С.С. Ляпидевский, О.С. Орлова, В.И. Селиверстов, О.Н. Усанова, В.М. Шкловский и некоторых других. Младший школьник ещё не обладает большим опытом длительной борьбы за намеченную цель, преодоления трудностей и препятствий.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
