Рассмотрение процесса социализации личности в условиях общественных изменений. Педагогические методы развития экономического мышления у школьников. Определение необходимости сотрудничества педагогов и родителей в формировании жизненной позиции ребенка.
При низкой оригинальности работы "Развитие экономического мышления - путь социализации личности учащихся", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Система образования является одним из важнейших факторов стабильности общества, социальным регулятором отношений между обществом и школой, ибо как содержание образования формируется под влиянием общества, так и общество изменяется под влиянием образования. Социализацию можно рассматривать как процесс, обеспечивающий включение человека в ту или иную социальную группу, или общность. С одной стороны, он предполагает адаптацию человека к обществу (типизацию), а с другой - обособление (отчуждение) человека от общества (индивидуализацию). В настоящее время в российских школах реализуется четыре концепции преподавания экономики: - традиционная, ориентированная на "нормативное преподавание", описание идеальных моделей экономики; В связи с утратой старых социальных институтов необходима выработка новых технологий социализации, внедрение которых способствовало бы, во-первых, удовлетворению потребностей личности, группы, общества в целом; во-вторых, обучению человека осмысленно "обрабатывать" механизм реализации своего поведения, адекватного общим социальным условиям или конкретной социальной ситуации, в которой человек находится.Учащиеся школ и их родители, а также классные руководители могут получить всю необходимую информацию об учебных заведениях у представителей приемных комиссий в рамках "Ярмарки". У родителей же просто не хватает сил, времени, знаний, умений, - они заняты проблемами, связанными с работой, материальным обеспечением семьи, личными неурядицами. И если в образовательных учреждениях сейчас проходит период "безвременья", и появляются интересные разнообразные формы организации ученического самоуправления, привлекательные, содержательные виды внеурочной деятельности, то родители, по-прежнему, ссылаются на свою занятость и все более возрастающие проблемы, якобы не позволяющие им заниматься воспитанием своих детей. На занятиях формируется такое пространство, где участники группы, выходя из привычных семейных условий, попадают в другие, созданные особым образом, где родители и дети могут по-новому взглянуть на свои отношения, поменяться местами, говорить о своих чувствах и чувствах партнера, на равных вести разговор об ответственности и подойти к самым сокровенным вопросам доверия. В этих особых условиях, через телесно-ориентированные упражнения, игру, метафору, притчу, моделирование ситуаций ребенок и родитель получают опыт совместного переживания, осознают свои истинные потребности, приобретают знания по психологии, имеют возможность здесь же актуализировать знания, научиться навыкам эффективного общения.
План
Сценарный план
1. Вступительное слово.
2. Кадры из фильма "Корона Российской империи".
3. Рассказ об А. Колчаке. Чтение стихов А. Колчака.
4. Кадры из фильма "41".
5. Рассказ об И. Савине. Чтение стихов И. Савина.
6. Рассказ об Е.Ю. Кузьминой-Караваевой (Мать Мария). Чтение ее стихов.
Список литературы
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 2. среднее (полное) общее образование. Экономика./Министерство образования Российской Федерации. - М., 2004.
2. Ковынева Л. О воспитании экономического мышления школьников //Экономика в школе. 2006. №4
3. Любимов Л. Концепция структуры, содержания и организации экономического образования в полной средней школе// Экономика в школе. - 2002.-№3
4. Орлова Е.М. Экономическое образование: этапы, проблемы, перспективы/Сборник нормативно-методических материалов по проблемам экономики образования. - М.: АПУ и ПРО, 2002
5. Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петрова Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2004.
6. Поляков В.А., Сасова И.А. Непрерывное экономическое образование молодежи // Народное образование. 1995. № 5.
7. Самохина А. Проблемы экономического образования//Экономика в школе. - 2001.-№1
8. http://www.i-u.ru/
9. http://festival.1september.ru
10. www.nestu.ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
