Характеристика специфических особенностей культурно-образовательной среды высшего учебного заведения как педагогической системы. Анализ основных направлений в физкультурно-оздоровительной деятельности по сохранению и укреплению здоровья студентов.
При низкой оригинальности работы "Развитие духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов как интегративного компонента профессиональной подготовки в вузе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проблема исследования и ее актуальность В настоящее время важнейшей задачей высшего профессионального образования, обусловленного тенденциями повышения качества жизни российского общества, является интеллектуальное, духовно-нравственное, культурное, физическое развитие будущих специалистов. Министерство образования РФ, анализируя процесс реформирования системы, среди важнейших императивов указало, что в течение первых десятилетий нового века необходимо повышение уровня профессиональной подготовки, способствующей восстановлению духовно-нравственных основ в системе образования.
Особое значение в развитие духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов приобретает улучшение их физического состояния, подготовка к жизненной практики, которые рассматриваются как существенный вклад в развитие культуры общества, и как средство воспитания всесторонне развитой личности молодежи в условиях, когда все большее распространение получают исключительно материальные ценности (не стесненная моральными ограничениями ориентация на материальный достаток). Бездуховность и безнравственность отсутствие высоких идеалов ведут к жестокости и преступности, алкоголизму, наркомании, игромании и суициду, Физическая культура должна более органично интегрироваться в образ жизни, стать показателем цивилизованности, явиться средством повышения адаптационных способностей студентов при условиях: увеличения двигательной активности; создания в студенческом коллективе эмоционально положительной атмосферы; расширения сферы участия в общественно-полезной деятельности; выработки активной позиции студента при выполнении общественных поручений; формирования взаимопонимания преподавателя и студента.
Сегодня большое значение приобретает интегрирование в систему профессиональной подготовки такого важного компонента как духовно-нравственное и физическое развитие личности студентов. Вот почему профессорско-преподавательский состава должен в процессе профессиональной подготовки проводить работу по всестороннему развитию студентов, по утверждению здорового образа жизни, по формированию у них потребности в физическом и нравственном совершенствовании, по созданию условий для занятий любыми видами физической культуры, по организации профессионально-прикладной подготовки, профилактике вредных привычек и правонарушений, деятельность по объединению студентов в физкультурно-оздоровительные организации, физкультурно-спортивные студенческие общества, ассоциации, клубы.
Актуальность нашего исследования определяется необходимостью разрешения возникших в теории и практике профессионального образования противоречий, связанных с развитием духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов в вузе, понимаемого как интегративный компонент профессиональной подготовки: - между глобальными задачами возрождения духовно-нравственными ценностей жизни общества, традиций отечественной культуры, утверждения здорового образа жизни в условиях реформирования Российского образования и недостаточно изученным комплексом условий реализации этих задач;
- между потребностями современного общества во всесторонне развитой личности, обладающей высоким духовно-нравственными началом и потребностью в физическом и нравственном совершенствовании и отсутствием теоретически обоснованных форм и методов организации воспитательной, культурно-образовательной, культурно-оздоровительной работы в вузе.
Анализ научной литературы свидетельствует о том, что проблеме развития духовно-нравственных основ и здорового образа жизни студентов посвящено достаточно большое количество разноаспектных работ, но развитие духовно-нравственных основ и здорового образа жизни как интегративного компонента профессиональной подготовки будущих специалистов в вузе еще не являлось предметом специального исследования.
В связи с этим в исследовании возникла необходимость выявления сущности и содержания духовно-нравственных основ и развития здорового образа жизни студентов как базовый интегративный компонент в системе их профессиональной подготовки в вузе и определению условий, при которых они становится внутренним источником активности личности будущего специалиста.
Данные обстоятельства определили проблему исследования, связанную с разработкой научно-методических подходов к развитию духовно-нравственных основ и здорового образа жизни, рассматриваемого как базового интегрированного компонента процесса профессиональной подготовки, обеспечивающего необходимый уровень духовно-нравственных качеств личности будущих специалистов с высокими моральными принципами.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
