Разработка технологии аминолиза вторичного поликарбоната с целью получения дифенилолпропана и антипиренов для древесных материалов - Дипломная работа

В настоящее время наиболее распространенным строительным материалом традиционно остается древесина и изделия из нее. Однако наряду с достоинствами, выгодно отличающих ее от других материалов, древесина обладает и недостатками, главными из которых являются легкая воспламеняемость и горючесть.

В связи с этим значение приобретает проблема огнезащиты древесины различными способами, наиболее эффективными из которых являются обработка огнезащитными покрытиями.

Первый способ огнезащиты заключается в нанесении на поверхность защищаемого материала слоя покрытия, эффективность которого определяется физико-химическими свойствами и адгезией к данной поверхности. При местном воздействии кратковременного источника зажигания огнезащитные покрытия затрудняют горение деревянных конструкций, облегчают тушение пожара, а в ряде случаев исключают возможность его возникновения.

Огнезащита способом пропитки заключается во введении в материал специальных веществ - антипиренов. Этот способ обеспечивает защиту деревянных конструкций от возгорания при локальном огневом воздействии в условиях возникновения пожара. В данном случае наблюдается только обугливание материала, которое ограничивается площадью воздействия пламени. К огнезащитным средствам относятся только покрытия I и II группы огнезащитной эффективности. Покрытия I группы обеспечивают потерю массы защищенной древесины в условиях испытания не более девяти процентов (средства, обеспечивающие получение трудносгораемой древесины), а покрытия II группы - потерю массы в пределах от девяти до двадцатипяти процентов (средства, обеспечивающие получение трудновоспламеняемой древесины).

Важнейшие задачи в области огнезащиты древесных материалов являются следующие: разработка технологии применения и организация многотоннажного производства доступных экологически безопасных, активно участвующих в образовании материалов, трудновымываемых и эффективных антипиренов для защиты древесных плит и пластиков;

развитие теоретических основ огнезащиты древесных материалов, в том числе разработка механизма огнезащитного действия, построение многокомпонентных огнезащитных и огнебиозащитных препаратов, способных выполнять и такие функции как упрочнение;

- разработка методов оценки огнезащищенности древесных конструкций в условиях реальных пожаров и стандартизация методики оценки «антипиренной активности» на базе распространенного современного оборудования;

- разработка методики расчета, экономической эффективности применения огнезащитных древесных материалов и конструкций на предприятиях и в строительстве.

Настоящая дипломная работа является одним из этапов исследований, проводящихся на кафедре ТППМ, задачей который является получение огнезащитных составов на основе продуктов аминолиза вторичного поликарбоната.

1. Аналитический обзор азот-фосфорсодержащие огнезащитные составы, антипирены для древесины и древесных материалов

1.1 Актуальность получения эффективных огнезащитных составов

Древесина играет важную роль в развитии промышленности, архитектуры, создании новых конструкций и оборудования. В настоящее время, несмотря на появление новых синтетических материалов, способных заменить древесину, ее значение для строительства и промышленности не уменьшается [1,3]. Это объясняется тем, что этот материал не только легко поддается механической обработке, но и обладает рядом других ценных свойств, таких как относительно высокая прочность, небольшая плотность, малая теплопроводность. Однако серьезным недостатком древесины, ограничивающим ее конструктивное использование, является повышенная горючесть, обусловленная органической природой материала [2,3].

Главными целями огнезащиты древесины являются: 1) обеспечение невоспламеняемости древесины от энергии малых калорий;

2) снижение скорости распространения огня по поверхности;

3) обеспечение нераспространения огня по поверхности деревянных конструкций на разных стадиях развития пожара [4,5].

1.1.1 Показатели пожароопасности древесных материалов общего назначения

Основные показатели пожароопасности твердых материалов (а следовательно, и древесных) общего назначения следующие: - группа горючести;

- температура воспламенения;

- температура самовоспламенения;

- температура тления;

- условия теплового самовозгорания;

- кислородный индекс;

- индекс распространения пламени;

- коэффициент дымообразования;

- показатель токсичности продуктов горения материалов.

Пожаровзрывоопасность веществ и материалов - совокупность свойств, характеризующих их способность к возникновению и распространению горения.

Следствием горения, в зависимости от его скорости и условий протекания, могут быть пожар (диффузионное горение) или взрыв.

Рассмотрим кратко наиболее важные показатели пожароопасности древесных материалов.

Группа горючести

Группа горючести - классификационная характеристика способности веществ и материалов к горению.

Горение - экзотермическая реакция, протека

В настоящее время наиболее распространенным строительным материалом традиционно остается древесина и изделия из нее. Однако наряду с достоинствами, выгодно отличающих ее от других материалов, древесина обладает и недостатками, главными из которых являются легкая воспламеняемость и горючесть.

В связи с этим значение приобретает проблема огнезащиты древесины различными способами, наиболее эффективными из которых являются обработка огнезащитными покрытиями.

Первый способ огнезащиты заключается в нанесении на поверхность защищаемого материала слоя покрытия, эффективность которого определяется физико-химическими свойствами и адгезией к данной поверхности. При местном воздействии кратковременного источника зажигания огнезащитные покрытия затрудняют горение деревянных конструкций, облегчают тушение пожара, а в ряде случаев исключают возможность его возникновения.

Огнезащита способом пропитки заключается во введении в материал специальных веществ - антипиренов. Этот способ обеспечивает защиту деревянных конструкций от возгорания при локальном огневом воздействии в условиях возникновения пожара. В данном случае наблюдается только обугливание материала, которое ограничивается площадью воздействия пламени. К огнезащитным средствам относятся только покрытия I и II группы огнезащитной эффективности. Покрытия I группы обеспечивают потерю массы защищенной древесины в условиях испытания не более девяти процентов (средства, обеспечивающие получение трудносгораемой древесины), а покрытия II группы - потерю массы в пределах от девяти до двадцатипяти процентов (средства, обеспечивающие получение трудновоспламеняемой древесины).

Важнейшие задачи в области огнезащиты древесных материалов являются следующие: разработка технологии применения и организация многотоннажного производства доступных экологически безопасных, активно участвующих в образовании материалов, трудновымываемых и эффективных антипиренов для защиты древесных плит и пластиков;

развитие теоретических основ огнезащиты древесных материалов, в том числе разработка механизма огнезащитного действия, построение многокомпонентных огнезащитных и огнебиозащитных препаратов, способных выполнять и такие функции как упрочнение;

- разработка методов оценки огнезащищенности древесных конструкций в условиях реальных пожаров и стандартизация методики оценки «антипиренной активности» на базе распространенного современного оборудования;

- разработка методики расчета, экономической эффективности применения огнезащитных древесных материалов и конструкций на предприятиях и в строительстве.

Настоящая дипломная работа является одним из этапов исследований, проводящихся на кафедре ТППМ, задачей который является получение огнезащитных составов на основе продуктов аминолиза вторичного поликарбоната.

1. Аналитический обзор азот-фосфорсодержащие огнезащитные составы, антипирены для древесины и древесных материалов

1.1 Актуальность получения эффективных огнезащитных составов

Древесина играет важную роль в развитии промышленности, архитектуры, создании новых конструкций и оборудования. В настоящее время, несмотря на появление новых синтетических материалов, способных заменить древесину, ее значение для строительства и промышленности не уменьшается [1,3]. Это объясняется тем, что этот материал не только легко поддается механической обработке, но и обладает рядом других ценных свойств, таких как относительно высокая прочность, небольшая плотность, малая теплопроводность. Однако серьезным недостатком древесины, ограничивающим ее конструктивное использование, является повышенная горючесть, обусловленная органической природой материала [2,3].

Главными целями огнезащиты древесины являются: 1) обеспечение невоспламеняемости древесины от энергии малых калорий;

2) снижение скорости распространения огня по поверхности;

3) обеспечение нераспространения огня по поверхности деревянных конструкций на разных стадиях развития пожара [4,5].

1.1.1 Показатели пожароопасности древесных материалов общего назначения

Основные показатели пожароопасности твердых материалов (а следовательно, и древесных) общего назначения следующие: - группа горючести;

- температура воспламенения;

- температура самовоспламенения;

- температура тления;

- условия теплового самовозгорания;

- кислородный индекс;

- индекс распространения пламени;

- коэффициент дымообразования;

- показатель токсичности продуктов горения материалов.

Пожаровзрывоопасность веществ и материалов - совокупность свойств, характеризующих их способность к возникновению и распространению горения.

Следствием горения, в зависимости от его скорости и условий протекания, могут быть пожар (диффузионное горение) или взрыв.

Рассмотрим кратко наиболее важные показатели пожароопасности древесных материалов.

Группа горючести

Группа горючести - классификационная характеристика способности веществ и материалов к горению.

Горение - экзотермическая реакция, протекающая в условиях ее прогрессивного самоускорения.

По горючести вещества и материалы подразделяют на три группы: · негорючие (несгораемые): вещества и материалы, не способные к горению в воздухе;

· трудногорючие (трудносгораемые): вещества и материалы, способные гореть в воздухе при воздействии источника зажигания, но не способные самостоятельно гореть после его удаления;

· горючие (сгораемые): вещества и материалы, способные самовозгораться, а также возгораться при воздействии источника зажигания и самостоятельно гореть после его удаления.

Древесные материалы относятся к группе горючих, при использовании эффективных огнезащитных средств они могут быть переведены в группу трудногорючих. Негорючими древесные материалы быть не могут.

Группу горючести определяют в приборе ОТМ ГОСТ 12.1.044-89.

После испытания вычисляют: · максимальное приращение температуры (?tmax)

?tmax = tmax - t0, где tmax - максимальная температура газообразных продуктов горения исследуемого материала, °С; t0 - начальная температура испытания, равная 200°С.

· потерю массы образца (?m) в процентах где мн - масса образца до испытания, г; мк - масса образца после испытания, г.

По значению максимального приращения температуры ?tmax и потере массы ?m материалы классифицируют: трудногорючие ?tmax < 60°C и ?m <60%;

горючие ?tmax ?60°С или ?m ?60 %.

Горючие материалы дополнительно подразделяют в зависимости от времени (t) достижения tmax на: трудновоспламеняемые t > 4 мин;

средней воспламеняемости 0,5 ? t ? 4 мин;

легковоспламеняемые t < 0,5 мин.

При классификации материалов, пропитанных негорючими составами или с нанесенными на них огнезащитными покрытиями, используют только показатель ?tmax.

Температура воспламенения

Температура воспламенения - наименьшая температура вещества, при которой в условиях специальных испытаний вещество выделяет горючие пары и газы с такой скоростью, что при воздействии на них источника зажигания наблюдается воспламенение.

Воспламенение - пламенное горение вещества, инициированное источником зажигания и продолжающееся после его удаления.

Сущность экспериментального метода определения температуры воспламенения заключается в нагревании определенной массы вещества с заданной скоростью, периодическом зажигании выделяющихся паров и установлении факта наличия или отсутствия воспламенения при фиксируемой температуре.

Температура самовоспламенения

Температура самовоспламенения - наименьшая температура окружающей среды, при которой в условиях специальных испытаний наблюдается самовоспламенение вещества.

Сущность метода определения температуры самовоспламенения заключается во введении определенной массы вещества в нагретый объем и оценке результатов испытания. Изменяя температуру испытания, находят ее минимальное значение, при котором происходит самовоспламенение вещества.

Температура тления

Температура тления - температура вещества, при которой происходит резкое увеличение скорости экзотермических реакций окисления, заканчивающихся возникновением тления.

Тление - беспламенное горение твердого вещества (материала) при сравнительно низких температурах (400-600°С), часто сопровождающееся выделением дыма.

Кислородный индекс

Кислородный индекс - минимальное содержание кислорода в кислородно-азотной смеси, при котором возможно свечеобразное горение материала в условиях специальных испытаний.

Значение кислородного индекса следует применять при разработке материалов пониженной горючести и контроле горючести материалов.

Кислородный индекс обозначают сокращенно КИ, единица измерения - % объемные (кислорода в кислород-азотной смеси).

Чем больше значение КИ, тем меньше горючесть материала.

Индекс распространения пламени

Индекс распространения пламени - условный безразмерный показатель, характеризующий способность веществ воспламеняться, распространять пламя по поверхности и выделять тепло.

Определяют индекс распространения пламени в установке, на образцах, которые поджигают пламенем газовой горелки и определяют скорость перемещения фронта пламени по поверхности образца. Обозначают индекс распространения пламени I. I - величина условная, безразмерная.

В зависимости от величины I материалы подразделяются на следующие категории: Таблица

Категория материалов Значение I не распространяющие пламя по поверхности 0 медленно распространяющие пламя по поверхности св. 0 до 20 быстро распространяющие пламя по поверхности св. 20

Коэффициент дымообразования

Коэффициент дымообразования Dm в м2•кг-1 - показатель, характеризующий оптическую плотность дыма, образующегося при пламенном горении или термоокислительной деструкции (тлении) определенного количества твердого вещества (материала) в условиях специальных испытаний.

Значение коэффициента дымообразования применяют для классификации материалов по дымообразующей способности.

Различают три группы материалов: · с малой дымообразующей способностью - коэффициент дымообразования до 50 м2 ·кг-1 включ.;

· с умеренной дымообразующей способностью - коэффициент дымообразования св. 50 до 500 м2 · кг-1 включ.;

· с высокой дымообразующей способностью - коэффициент дымообразования св. 500 м2 · кг-1.

Показатель токсичности продуктов горения материалов

Показатель токсичности продуктов горения HCL50, г?i-3 -отношение количества материала к единице объема замкнутого пространства, в котором образующиеся при горении материала газообразные продукты вызывают гибель 50% подопытных животных.

Сущность метода определения показателя токсичности заключается в сжигании исследуемого материала в камере сгорания при заданной плотности теплового потока и выявлении зависимости летального эффекта газообразных продуктов горения от массы материала, отнесенной к единице объема экспозиционной камеры.

Классификация материалов по значению показателя токсичности продуктов горения приведена в таблице.

Таблица

Eeann iianiinoe HCL50, i?e a?aiaie yeniiceoee, iei

5 15 30 60

??acau?aeii iianiua Ai 25 Ai 17 Ai 13 Ai 10

Aunieiiianiua 25-70 17-50 13-40 10-30

Oia?aiiiiianiua 70-210 50-150 40-120 30-90

Iaeiiianiua Na. 210 Na. 150 Na. 120 Na. 90

1.1.2 Iaoiau eniuoaiee iaiacaueoiuo ninoaaia e aauanoa

Aey nie?aiey ii?a?iie iianiinoe iaoa?eaeia oe?iei i?eiaiy?ony iaiacaueoiua ninoaau e aauanoaa. Iaiacaueoiua ninoaau e aauanoaa aey a?aaaniuo iaoa?eaeia (ICNA) - ninoaau, aauanoaa (nianu aauanoa) eee iaoa?eaeu, iaeaaa?uea o?aaoaiie iaiacaueoiie yooaeoeaiinou? e niaoeaeuii i?aaiacia?aiiua aey iaiacaueoiie ia?aaioee ?acee?iuo iauaeoia ec a?aaaneiu e iaoa?eaeia ia aa iniiaa.

Iaiacaueoiua ninoaau - yoi iiiaieiiiiiaioiua niane ?acee?iuo aauanoa.

Eiaeaeaoaeuiua iaiacaueoiua aauanoaa iau?ii iacuaa?o aioeie?aiaie.

Iauea o?aaiaaiey e ICNA aey a?aaaneiu e iaoa?eaeia ia aa iniiaa e iaoiau eo eniuoaiee onoaiiaeaiu IIA 251-98 (I?A - ii?iu ii?a?iie aaciianiinoe).

A IIA 251-98 ecei?aiu o?e iaoiaa ii?aaaeaiey iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe ICNA: 1) iaoia ii?aaaeaiey iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe - yaeyaony eeanneoeeaoeiiiui e i?eiaiyaony i?e onoaiiaeaiee a?oiiu iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe e na?oeoeeaoeiiiuo eniuoaieyo ICNA aey a?aaaneiu e iaoa?eaeia ia aa iniiaa; iaoia ecei?ai oae?a a ia?ainoaa?noaaiiii noaiaa?oa AINO 16363-98 «N?aanoaa iaiacaueoiua aey a?aaaneiu. Iaoiau ii?aaaeaiey iaiacaueoiuo naienoa».

2) iaoia ii?aaaeaiey onoie?eainoe e noa?aie? - i?eiaiyaony i?e na?oeoeeaoeiiiuo eniuoaieyo ICNA, aey eioi?uo cayaeoaeu onoaiaaeeaaao aa?aioeeiue n?ie yenieoaoaoee aieaa iaiiai aiaa;

3) eiio?ieuiue iaoia ii?aaaeaiey iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe - i?eiaiyaony i?e i?iaaaaiee eiio?iey ea?anoaa ICNA e ia ii?ao i?eiaiyouny aey oaeae na?oeoeeaoee.

Ii?aaaeaiea iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe

Ii?aaaeaiea iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe ICNA i?iaiaeony ia ia?acoao a?aaaneiu niniu. Ia?acou a aeaa i?yiioaieuiiai a?onea n iiia?a?iui na?aieai 30o60 ii e aeeiie 150 ii, aea?iinou ia aieaa 15%. Ia ia?acou ni anao noi?ii iaiinyo iie?uoea ec eniuouaaaiiai ICNA eee i?iieouaa?o ia?acou eniuouaaaiui ?anoai?ii ICNA niaeanii eia?uaeny OA e aunooeaa?o.

Eniuoaiey iiaaioiaeaiiuo ia?acoia i?iaiayo a onoaiiaea (?en. 1.1).

?en. 1.1- Onoaiiaea aey ii?aaaeaiey iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe iie?uoee e i?iieoie: 1 - ea?aie?aneee ei?ia; 2 - iaoaeee?aneay iianoaaea; 3 -aaciaay ai?aeea; 4 - ?ioaiao?; 5- aa??aoaeu ia?acoa; 6 -ia?acao; 7 - ciio; 8- oa?iiyeaeo?e?aneea i?aia?aciaaoaee; 9 - aa?oiee iao?oaie ciioa; 10 - iioaioeiiao? ENI-4.

A ia?aea eniuoaiee ca?eaa?o aaciao? ai?aeeo e ?aaoee?iaaieai ?anoiaa aaca onoaiaaeeaa?o oaiia?aoo?o, ?aaeno?e?oaio? oa?iiia?ie, 200IN.

Eniuouaaaiue ia?acao, cae?aieaiiue a aa??aoaea, iionea?o a ea?aie?aneee ei?ia, iaiia?aiaiii aee??a?o naeoiaiia?. Ia?acao aa??ao a ieaiaie ai?aeee a oa?aiea 2 iei. ?a?ac 2 iei iiaa?o aaca a ai?aeeo i?ae?aua?o e inoaaey?o ia?acao a i?eai?a aey inouaaiey ai eiiiaoiie oaiia?aoo?u.

Inouaoee ia?acao a?aaaneiu ecaeaea?o ec ea?aie?aneiai ei?iaa e acaaoeaa?o.

Au?eney?o iioa?? iannu ia?acoa (P) a i?ioaioao ii oi?ioea:

aaa m1 - ianna ia?acoa ai eniuoaiey, a;

m2 - ianna ia?acoa iinea eniuoaiey, a.

Ii ?acoeuoaoai eniuoaiey onoaiaaeeaa?o a?oiio iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe eniuoaiiiai ICNA i?e aaiiii niiniaa aai i?eiaiaiey: i?e iioa?a iannu ia aieaa 9% onoaiaaeeaa?o I a?oiio iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe;

i?e iioa?a iannu aieaa 9%, ii ia auoa 25%, onoaiaaeeaa?o II a?oiio iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe;

i?e iioa?a iannu aieaa 25% n?eoa?o, ?oi aaiiia ICNA ia iaania?eaaao iaiacaueou a?aaaneiu e ia yaeyaony iaiacaueoiui.

Aey enneaaiaaoaeuneeo oaeae i?aaiacia?ai yeni?ann-iaoia eniuoaiey caueoiuo n?aanoa aey a?aaaneiu, onoaiiaeaiiue ia?ainoaa?noaaiiui noaiaa?oii AINO 30028.3-93.

Yeni?ann-iaoia eniuoaiey iaiacaueua?uae niiniaiinoe

Nouiinou iaoiaa caee??aaony a ii?aaaeaiee iioa?e iannu e i?iaie?eoaeuiinoe naiinoiyoaeuiiai ai?aiey ieaiaiai e oeaieai ia?acoia a?aaaneiu, i?iieoaiiuo caueoiuie n?aanoaaie, i?e iaiaaii eniuoaiee.

Eniuoaiey i?iaiayo ia ia?acoao, ecaioiaeyaiuo ec i?yiineieiie aicaooii-nooie a?aaaneiu caaieiie niniu n ieioiinou? 0,45-0,55 a/ni3.

Iaiaaua eniuoaiey ia?acoia i?iaiayo a onoaiiaea (?en. 1.2).

?en. 1.2- Onoaiiaea aey n?eaaiey ia?acoia: 1 - o?oaa ec eaa?oaaiai noaeea n aioo?aiiei aeaiao?ii 90 ii, oieueiie noaiee 5 ii e aeeiie 800 ii; 2 - ia?acao a?aaaneiu; 3 - eaea aey e?aieaiey ia?acoa; 4 - aa??aoaeu eaeu; 5 - ca?eaei; a - ooaoea; 7 - caneiiea; 8 - ono?ienoai aey iia?eaaiey; 9 - oeaia n ca?eiii; 10 - aieinou aey nie?oa.

Ia?acao iaeaeuaa?o a oaio?a oeeii e iaaaoeaa?o ia ino?ea eaeu 3, iaoiayuaeny a o?oaa ec eaa?oaaiai noaeea 1, oae, ?oiau ii aue ?aniiei?ai ii oaio?o o?oau e ono?ienoaa aey iia?eaaiey 8. ?annoiyiea ie?iaai ia?aca o?oau io ono?ienoaa aey iia?eaaiey - 25 ii. Ono?ienoai aey iia?eaaiey ia?acoa a?aaaneiu iaiieiy?o aaiaoo?e?iaaiiui nie?oii ie?a aa?oiaai aai ia?aca ia (1 ± 0,2) ii. Ai a?aiy eniuoaiey o?iaaiu nie?oa a ono?ienoaa aie?ai auou iinoiyiiui. Iia?eaa?o nie?o, aee??a?o naeoiaiia?, ?a?ac 20 n inoi?i?ii, ?oiau ia naeou ieaiy n ia?acoa a?aaaneiu 2, ia?ae?uaa?o ono?ienoai aey iia?eaaiey caneiieie 7 e iaae?aa?o ca naiinoiyoaeuiui ai?aieai ia?acoa a?aaaneiu. N iiiiuu? naeoiaiia?a oeene?o?o aeeoaeuiinou naiinoiyoaeuiiai ai?aiey ia?acoa a?aaaneiu ieaiaiai e oeaieai.

Ii ieii?aiee ai?aiey ianai?aaoea inoaoee ia?acoa a?aaaneiu inoi?i?ii aac iioa?u nieia?o n ino?ey eaeu e acaaoeaa?o a a?ena n iia?aoiinou? ia aieaa 0,02 a.

Caueoiia n?aanoai eniuouaa?o ia iaiaa ?ai i?e iyoe iiaeiuaieyo. Ii ?acoeuoaoai eniuoaiee no?iyo a?aoee caaeneiinoe iioa?e iannu io iiaeiuaiey ICNA:

?en.

Ii a?aoeeo ii?aaaey?o iiaeiuaiea, iaania?eaa?uaa iioa?? iannu ia?acoia a?aaaneiu i?e ai?aiee.

Ii cia?aie? yoiai iiaeiuaiey onoaiaaeeaa?o eeann iaiacaueua?uae niiniaiinoe caueoiuo n?aanoa a niioaaonoaee n oaaeeoae.

Oaaeeoa

Iiaeiuaiea caueoiiai n?aanoaa, iaania?eaa?uaa iioa?? iannu 25 %, ea/i3 Eeann iaiacaueua?uae niiniaiinoe caueoiiai n?aanoaa

Ie aieaa 30 I

Aieaa 30, ii iaiaa 50 II

50 e aieaa III

Ii i?iaie?eoaeuiinoe naiinoiyoaeuiiai ai?aiey ia?acoia a?aaaneiu ieaiaiai e oeaieai onoaiaaeeaa?o oei caueoiiai n?aanoaa ii iaiacaueua?uae niiniaiinoe (ni. oaaeeoo).

Oaaeeoa

Eeann iaiacaueua-?uae niiniaiinoe I?iaie?eoaeuiinou naiinoiyoaeuiiai ai?aiey ia?acoia, n, ia aieaa Oei caueo. n?aanoaa ii iaiacaueu. niiniaiinoe ieaiaiai oeaieai

I II III 20 30 40 Ie ?aaeaiaioe?oaony Ieaiyaaneoaeu

I II III Ia ?aaeaiaioe?oaony 30 50 70 Aioeoeeoaeu

I II III 20 30 40 30 50 70 Oieaa?naeuiiai aaenoaey

1.1.3 Iniiaiua i?aanoaaeaiey i ai?aiee e iaiacaueoa a?aaaniuo iaoa?eaeia

Ai?aiea - nei?iue oeceei-oeie?aneee i?ioann, iniiaie eioi?iai yaeyaony auno?i i?ioaea?uay oeie?aneay ?aaeoey ieeneaiey, nii?iai?aa?uayny auaaeaieai aieuoiai eiee?anoaa oaiea e ieaiaiai.

I?e ai?aiee a?aaaniuo iaoa?eaeia ii?ii auaaeeou neaao?uea noaaee: · iaa?aaaiea;

· ieceioaiia?aoo?iue ie?ieec eiiiiiaioia a?aaaniiai eiiieaena;

· auaaeaiea eaoo?eo i?iaoeoia;

· ainieaiaiaiea eaoo?eo i?iaoeoia;

· ieaiaiiia ai?aiea;

· ai?aiea oaa?aiai (eieniaiai) inoaoea.

Iineaai?? noaae? iacuaa?o oae?a oeaieai.

Noaaey ieaiaiiiai ai?aiey aey oaee?eiciuo iaoa?eaeia iniaaiii nouanoaaiia eae iniiaiie enoi?iee oaieiauaaeaiey. Oae, i?e ai?aiee a?aaaneiu ia aie? eaoo?eo i?iaoeoia i?eoiaeony 80% iauaai eiee?anoaa auaaeaiiiai oaiea.

Oa?ie?aneia ?acei?aiea a?aaaneiu noaiiaeony caiaoiui i?e iaa?aaaiee aa nauoa 150°N. I?e oa?iiia?aaioea a?aaaneiu a i?aaaeao 150...250°N i?ioaeaao ?aaeoee aaaea?aoaoee. I?e aieaa aunieeo oaiia?aoo?ao aicieeaao yia?ae?iia ?acei?aiea a?aaaneiu, i?ioiayuaa, aeaaiui ia?acii, ii ?aaeeaeuiiio iaoaiecio.

Ia?aei yecioa?ie?aneiai ?acei?aiey a?aaaneiu iau?ii ioiinyo e oaiia?aoo?a 270...280°N. I?e yoii i?ioanna auaaeyaony cia?eoaeuiia eiee?anoai oaiea.

Iaeiaiaa oa?ie?anee noaaeeuiue eiiiiiaio a?aaaneiu - aaieoaee?eicu. Oae, eneeai ?aceaaaaony n iioa?ae iannu, ia?eiay n I60...I70°C. I?e yoeo oaiia?aoo?ao i?ioiayo eae yecioa?ie?aneea ?aaeoee ?anoe?iiai aea?ieeca, oae e yecioa?ie?aneea i?ioannu oieioiaiey iae?iiieaeoe. Iaeneiaeuiay nei?inou auaaeaiey eaoo?eo i?iaoeoia caoeene?iaaia i?e 240°N.

Aieaa oa?ie?anee onoie?eaa oaee?eica.

I?e ie?ieeoe?aneii ?aniaaa oaee?eicu aia?aea i?ienoiaeo ?ac?ua naycae a iniiaiie oaie ii ?aaeeaeuiiio iaoaiecio, eiioaaia caaii a ?acoeuoaoa ?aeiiaeiaoee i?aa?auaaony a inoaoie eaaiae?eicaia. Auaaeeaoeeny eaaiae?eicai ?anuaieyaony n ia?aciaaieai ?acee?iuo i?iaoeoia ?aniaaa.

Ie?ieeoe?aneee ?aniaa oaee?eicu n ia?aciaaieai eaaiae?eicaia ii?ii i?aanoaaeou neaao?uae noaiie, ec eioi?ie aeaia e ?ieu ia?ae?iie aea?ieneeuiie a?oiiu:

?en.

Iaeneiaeuiay nei?inou auaaeaiey eaoo?eo i?iaoeoia niioaaonoaoao oaiia?aoo?a 325°N.

Iaeaieaa oa?iionoie?ea eeaiei, aai aeoeaiue ie?ieec i?ienoiaeo i?e 300...400°N e nii?iai?aaaony ?ac?uaii naycae ia?ao no?oeoo?iuie caaiuyie iae?iiieaeoe, auaaeaieai cia?eoaeuiiai eiee?anoaa eaoo?eo i?iaoeoia e ia?aciaaieai a oaa?aie oaca no?oeoo?iuo o?aaiaioia oeia naiaiaiuo ?aaeeaeia. Nei?inou ia?aciaaiey eaoo?eo i?iaoeoia, iaiaei, cia?eoaeuii ie?a, ?ai i?e ?acei?aiee oaee?eicu. N aaeuiaeoei iiauoaieai oaiia?aoo?u nei?inou ?aniaaa caiaaeyaony, i?ienoiaeo iaeiieaiea a oaa?aie oaca eiiaaine?iaaiiuo a?iiaoe?aneeo no?oeoo? (oaieuiiai inoaoea).

I?ioann oa?ie?aneiai ?acei?aiey a?aaaneiu e aa eiiiiiaioia nii?iai?aaaony ia?aciaaieai cia?eoaeuiiai eiee?anoaa oeie?aneeo niaaeiaiee, a i?iaoeoao oa?ie?aneiai ?acei?aiey a?aaaneiu iaia?o?aii nauoa 200 niaaeiaiee. Oaeaaiaiay ?anou aiineo aeeaa a ia?aciaaiea oaiea ia noaaee ieaiaiiiai ai?aiey, oiaaa eae eeaiei iaoneiaeeaaao, aeaaiui ia?acii, noaae? ai?aiey oaa?aiai inoaoea. Ai?aiea eieniaiai inoaoea i?aanoaaeyao niaie acaeiiaaenoaea oaea?iaa n eenei?iaii n ia?aciaaieai ieene e aaoieene oaea?iaa.

Aey iaiacaueou ?aua anaai eniieuco?o ninoaa, eiiiiiaiou eioi?iai eiiieaenii i?aiyonoao?o ai?aie?: · a oaa?aie oaca, eciaiyy i?ioann ?acei?aiey oaee?eiciiai iaoa?eaea;

· a aaciaie oaca, i?aiyonoaoy ieeneaie? i?iaoeoia ?acei?aiey.

· i?e oeaiee, eiaeae?oy yecioa?ie?aneee i?ioann ieeneaiey oaea?iaa ai oaeaeeneiai aaca.

Iaiacaueoiia aaenoaea a oaa?aie oaca.

Iniiaiie i?e?eiie ai???anoe oaee?eiciuo iaoa?eaeia n?eoa?o ?acei?aiea i?iia?ooi?ii ia?aco?uaainy eaaiae?eicaia n auaaeaieai ai???eo eaoo?eo i?iaoeoia.

Nicaaaay oneiaey, caaa??eaa?uea eee iieiinou? enee??a?uea ia?aciaaiea eaaiae?eicaia, ii?ii ono?aieou eo ainieaiaiaiea. Enneaaiaaieyie onoaiiaeaii, ?oi iiaeoeeaoey ia?ae?iuo aea?ieneeuiuo a?oii i?e oanoii oaea?iaiii aoiia a iae?iiieaeoea oaee?eicu i?aaioa?auaao ia?aciaaiea eaaiae?eicaia i?e oa?ie?aneii ?acei?aiee oaee?eicu. Oae, iai?eia?, caiauaiea ia?ae?iuo aea?ieneeuiuo a?oii iaoeeiauie a?oiiaie cia?eoaeuii oiaiuoaao ia?aciaaiea eaaiae?eicaia:

Oaeay iiaeoeeaoey yooaeoeaia aey i?aaioa?auaiey noaaee ieaiaiiiai ai?aiey.

Aey iiaaaeaiey iineaao?uaai oeaiey o?aaoaony aaaaaiea aiiieieoaeuii oinoi?niaa??auaai ?aaaaioa.

Ainieaiaiaiea a aaciaie oaca eiaeae?oaony aaaaaieai a eiiiiceoe? aiaaaie, ?aceaaa?ueony i?e iiauoaiee oaiia?aoo?u ia aeoaioi?u naiaiaiuo ?aaeeaeia II·; I·; I·. A yoeo oneiaeyo nei?inou ?acaeoey oaiiie ?aaeoee ai?aiey iiie?aaony ie?a e?eoe?aneiai cia?aiey e i?ioann ai?aiey i?ae?auaaony.

Eiaeae?iaaiea ai?aiey a aaciaie oaca.

Yooaeoeaiui niiniaii i?aaioa?auaiey ai?aiey yaeyaony oiaiuoaiea ianoiie eiioaio?aoee ai???eo eaoo?eo i?iaoeoia oa?ie?aneiai ?acei?aiey eiiiiiaioia a?aaaneiu e nie?aiea eiioaio?aoee eenei?iaa aicaooa, iaiaoiaeiiai aey eo ai?aiey.

Oaeia oiaiuoaiea ai???anoe iacuaa?o yooaeoii naiicaoooaiey. Ainoeaaaony ii aaaaaieai a ciio ai?aiey aaciia?aciuo i?iaoeoia, ia iiaaa??eaa?ueo ai?aiey - iaiaaanyueo aacia.

Ii yooaeoeaiinoe iaiaaanyuaai aaenoaey aacu ?aniieaaa?ony a ii?yaea oiaiuoaiey eo yooaeoeaiinoe neaao?uei ia?acii:

NH3, I (eee HI), Br (HBR), SO2, CO2, N2.

Iaeaieaa yooaeoeaai aiieae, iiyoiio aey iaiacaueoiie ia?aaioee a?aaaneiu oe?iei i?eiaiy?o niee aiiiiey, eioi?ua i?e iaa?aaaiee ?aceaaa?ony n auaaeaieai aiieaea.

Eiaeae?iaaiea noaaee oeaiey.

Aey yooaeoeaiie iaiacaueou oaee?eiciuo iaoa?eaeia o?aaoaony ia oieuei enee??aiea ieaiaiiiai ai?aiey, ii e i?aaioa?auaiea iineaao?uaai oeaiey, o.a. aanieaiaiiiai ai?aiey ea?aiieciaaiiiai inoaoea, eioi?ue ia?acoaony i?e iaiacaueoa a oaaee?aiiii ianooaaa.

Iaeaieaa yooaeoeaiua eiaeaeoi?u i?ioanna oeaiey - oinoaou. I?e oaiia?aoo?a 800...900°N oinoaou aaaea?aoe?o?o ai ieneaa oinoi?a, eioi?ay ia?acoao noaeeiaeaiue ?anieaa e i?aaioa?auaao ainooi eenei?iaa a ciio ai?aiey. A ?acoeuoaoa eiaeae?oaony yecioa?ie?aneee i?ioann ieeneaiey oaea?iaa ai oaeaeeneiai aaca, oaiia?aoo?a iaaaao ie?a e?eoe?aneie e i?ioann oeaiey caoooaao [6].

A?aaaneia-yoi ai???ee iaoa?eae. Aey caueou aa io ai?aiey io?iu niaoeaeuiua iaiacaueoiua ninoaau-aioeie?aiu, ?acee?iua ninoaau eioi?uo aoaoo ?anniio?aiu a neaao?ueo aeaaao.

1.2 Nouanoao?uea iaiacaueoiua ninoaau

Iaiacaueoa a?aaaneiu iinayuaii iiiai ooiaaiaioaeuiuo iao?iuo o?oaia, ia iniiaaiee eioi?uo ?ac?aaioaiu e ooieoeiie?o?o ia i?aeoeea ?acee?iua iaiacaueoiua n?aanoaa e niiniau ia?aaioee a?aaaneiu. Naaiaiy eiaaony aieuoie auai? iaiacaueoiuo n?aanoa aey ia?aaioee a?aaaneiu e iaoa?eaeia ia aa iniiaa[7].

A ea?anoaa i?eia?a oaeiai n?aanoaa ?anniio?ei ?anoai? ia iniiaa aeoioeoa, ai?iie eeneiou e ao?u. Aey i?iieoee aue eniieuciaai ninoaa, niaa??auee aeoioeo, ao?o e ai?io? eeneioo, niioaaonoaaiii, a niioiioaiee: 0,58; 0,257; 0,16, ?acee?iie eiioaio?aoee. A niioaaonoaee n o?aaiaaieyie AINO 30028.3-93 auee iieo?aiu ia?acou a?aaaneiu niniu. Ec iieo?aiiuo ?acoeuoaoia ii?ii naaeaou auaia, ?oi enneaaiaaiiue ninoaa i?e eniuoaiee a niioaaonoaee n AINO 30028.3-93 ii?ao iaania?eou ia?aue eeann iaiacaueua?uae niiniaiinoe aa?aca - i?e iiaeiuaiee a?aaaneiie iaiaa 30 ea/i3 aioeie?aia (ii nooiio aauanoao) iioa?e iannu i?iieoaiiiai ia?acoa ia i?aauoa?o 25%. I?aia?ao ii iaiacaueoiiio yooaeoo ii?ii ioianoe e ieaiyaaneoae?-aioeoeeoae?. Ineia ii?ao auou ioianaia ei aoi?iio eeanno - ia?acao oa?yao 25% iannu i?e iiaeiuaiee aioeie?aia a eiee?anoaa, ?aaiii 48 ea/i3. Ninia eiaao o?aoee eeann iaiacaueuaiiinoe - 25% iannu ia?acoa oa?yaony i?e iiaeiuaiee caueoiiai n?aanoaa aieaa 50 ea/i3. Oeacaiiua ?acee?ey, aa?iyoii, naycaiu n ?acee?eyie a oeie?aneeo ninoaaao e no?oeoo?ao a?aaaneiu niniu, ineiu e aa?acu[8].

Oae ?a nouanoaoao ninoaa ia iniiaa aeoioeoa e ai?niaa??aueo aauanoa, aey i?eaaiea iaia- e aeinoieeinoe a?aaaneia. Eco?aeanu aicii?iinou nicaaiey iaia- e aeinoieeiai iaoa?eaea ia iniiaa a?aaaneiu n eniieuciaaieai aey yoie oaee aeoioeoa e ai?niaa??aueo niaaeiaiee (ai?iay eeneioa e oao?aai?ao iao?ey), eioi?ua a ii?aaaeaiiuo oneiaeyo niiniaiu ia?aciauaaou ia?anoai?eiua e?enoaeeiaea?aou. I?e iineaaiaaoaeuiie aaeooiiie i?iieoea a?aaaneiu aeoioeoii e ?anoai?ii ao?u aue iieo?ai iaoa?eae, eioi?iio ii ?acoeuoaoai eniuoaiey ia iaianoieeinou ii AINO 30028.3-93 ii?ao auou i?enaiai ia?aue eeann iaiacaueua?uae niiniaiinoe oeia: ieaiyaaneoaeu-aioeoeeoaeu[9].

Ii?aaaeaii, ?oi caueoiua ninoaau ia iniiaa noaa?eia, auaaeaiiiai eae ieia?aeuiuie eeneioaie, oae e oenoniieeneui ?anoai?ii ieceiiieaeoey?iiai eeaieia iaeaaa?o yooaeoeaiuie iaiacaueoiuie naienoaaie e ia?aaiayo a?aaaneio a a?oiio o?oaiiainieaiaiyaiuo iaoa?eaeia, a i?eiaiaiea iai?aaie?aneeo aiaaaie iiauoaao yooaeoeaiinou iaiacaueoiuo naienoa ninoaaia ia iniiaa noaa?eia e ia?aaiaeo a?aaaneio a a?oiio o?oaiinai?aaiuo iaoa?eaeia[10].

?aaeoeae e?aoiaea n 60% iieeoinoi?iie eeneiou e iaeaieia i?e 120° e a?aiaie ?aaeoee YEAEA 6 ?ania neioace?iaaiu anio?eaa?ueany iaiacaueoiua n?aanoaa, a eioi?uo enoi?ieeii oaey yaeyaony e?aoiae[11].

Aey i?eaaiey aa?aayiiiio aiio ii?a?inoieeinoe iao?ii-i?iecaianoaaiiay oe?ia "Eiaei-iaiacaueoa" ?ac?aaioaea e i?aaieciaaea i?iiuoeaiiia i?iecaianoai aunieiyooaeoeaiiai iaiaaeicaueoiiai i?iieoi?iiai ninoaaa "ENA-A". Auioneaaony ninoaa aaoo ia?ie, na?oeoeoe?iaaiiuo niioaaonoaaiii: ia?ea 1 - ia I a?oiio i?e iiaa?oiinoiie i?iieoea n ?anoiaii ia iaiaa 0,4 ea/i2 e i?e aeoaieie i?iieoea n i?eaanii nooeo nieae ia iaiaa 40 ea/i3; ia?ea 2 - ia II a?oiio iaiacaueoiie yooaeoeaiinoe i?e iiaa?oiinoiie i?iieoea n ?anoiaii ia iaiaa 0,33 ea/i2. A aioiaie oi?ia ninoaa i?aanoaaeyao niaie oa?iiaeiaie?anee naaeaine?iaaiio? eiiiiceoe? aioeie?aiia, aioenaioeeia e oaeaauo aiaaaie a aiaiie n?aaa. Aunieay oaoiieiae?iinou ninoaaa "ENA-A" iicaieyao i?iecaiaeou eae iiaa?oiinoio?, oae e aeoaieo? i?iieoeo a?aaaneiu e?auie ainooiiuie niiniaaie. I?iieoaiiay a?aaaneia i?eia?aoaao ia oieuei aunieo? noaiaiu iaianoieeinoe, ii oae?a eiaao ioeaaie eiaaen ?ani?ino?aiaiey ieaiaie, cia?eoaeuii nie?aaony aa auiiia?aco?uay niiniaiinou e oiene?iinou i?iaoeoia ?acei?aiey[12].

Iaiacaueoiue anio?eaa?ueeny ninoaa aey iie?uoey aa?aayiiuo iiaa?oiinoae, aee??a?uee aieiioi?iaeuaaaeaio? niieo, oinoao aiiiiey, iaioay?eo?eo eee iaio?ie, eaieei, n-o?ao-aooeeoaiie-oi?iaeuaaaeaio? niieo e aiao, ioee?aaony oai, ?oi ii niaa??eo a ea?-aa aieiioi?iaeuaaaeaiie niieu aiai?anoai?eiua ii?aaeiioi?iaeuaaaeaio?, eee ii?aaeiiiaeaieiioi?iaeuaaaeaio?, eee ea?aaieaioi?iaeuaaaeaio? niieo, a ea?anoaa oinoaoa aiiiiey - aiiioin eee iieeoinoao aiiiiey e aiiieieoaeuii niaa??eo oeaio?ao iaeaieia eee aeoeaiaeaiea e ooi?ea aiiiiey, eee oao?aooi?ai?ao aiiiiey, eee nianu ooi?eaa aiiiiey n aeooi?eaii aiiiiey a niioiioaiee io 1:1 ai 1:2,5, i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian. %: Aiai?anoai?eiua ii?aaeiioi?iaeuaaaeaiay, eee ii?aaeiiiaeaieiioi?iaeuaaaeaiay, eee ea?aaieaioi?iaeuaaaeaiay niiea (a ia?an?aoa ia nooie inoaoie) 3,4-7,9; aiiioin eee iieeoinoao aiiiiey 10,5-26,0; iaioay?eo?eo eee iaio?ie 4,8-12,0; eaieei 1,7-4,0; n-o?ao-aooeeoaiieoi?iaeuaaaeaiay niiea 1,7-4,0; oeaio?ao iaeaieia eee aeoeaiaeaiea 1,8-6,1; ooi?ea aiiiiey eee oao?aooi?ai?ao aiiiiey eee nianu ooi?eaa aiiiiey n aeooi?eaii aiiiiey a niioiioaiee io 1:1 ai 1:2,5 5,0-10,0; aiaa inoaeuiia. Ninoaa aiiieieoaeuii niaa??eo 2,0-4,0 ian. % anaanoiaiai aieieia[13].

Iaiaaeicaueoiue i?iieoi?iue ninoaa, niaa??auee ?anoai?aiiua a aiaa aioenaioee - e?aiiaooi?enoue aiiiiee e aioeie?ai ia iniiaa niee aiiiiey, ioee?aaony oai, ?oi ninoaa niaa??eo noeuoao aiiiiey e aiiieieoaeuii ieo?iaiiioineo a ea?anoaa aioeie?aia e aiiieieoaeuii niaa??eo noeuoiiie eee noeuoiiao a ea?anoaa IAA i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian. %: e?aiiaooi?enoue aiiiiee 2-3; noeuoao aiiiiey 3-5; ieo?iaiiioinea 20-22; noeuoiiie eee noeuoiiao 1-2; aiaa inoaeuiia[14].

Iaiacaueoiue ninoaa aey a?aaaneiu, niaa??auee aeoioeo, aiaaaeo e aiao, ioee?aaony oai, ?oi a ea?anoaa aiaaaee ii niaa??eo i?oioinoi?io? eeneioo i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian.%: aeoioeo 70-90; aiaa 10-30; i?oioinoi?iay eeneioa 0,5-3. A ea?anoaa aiaaaee ii niaa??eo noeuoao aiiiiey e i?oioinoi?io? eeneioo i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian.%: aeoioeo 70-90; noeuoao aiiiiey 7-29,5; i?oioinoi?iay eeneioa 0,5-3[15].

Iaiacaueoiue ninoaa aey a?aaaneiu, aee??a?uee a ea?anoaa aioeie?aia noeuoao aiiiiey, ioee?aaony oai, ?oi ii niaa??eo aiiieieoaeuii a ea?anoaa aioeie?aiia aiiioin e i?oioinoi?io? eeneioo i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian.%: noeuoao aiiiiey 40-60; aiiioin 40-60; i?oioinoi?iay eeneioa 0,5-3[16].

Neaao?uaa ecia?aoaiea ioiineony e iaeanoe aei- e iaiacaueou ecaaeee ec a?aaaneiu. Oaoie?aneay caaa?a, ?aoaaiay ecia?aoaieai - nicaaiea ninoaaa, iaeaaa?uaai iiauoaiiie yooaeoeaiinou? caueou a?aaaneiu io aicai?aiey e aeiiia?a?aaiee, aeeoaeuiie ?eao?anou?. Ninoaa ecaioaaeeaaaony ec aeaeeeeoinoeoa e i?a. iiey?iiai niaaeiaiey, acyouo a yeaeiieaeoey?iii niioiioaiee. Iiaui a ninoaaa yaeyaony oi, ?oi ii i?aanoaaeyao niaie nianu i?iaoeoia ?aaeoee aeaeeeeoinoeoa iauae oi?ioeu I, aaa R, R" - aeeee n N1-N4 n iaiei ec niaaeiaiee eeanna aieiia (iauae oi?ioeu RR"NH, aaa R - aoii aiai?iaa eee aeeee n N1-N7, R" - aeeee n N1-N7), aaooiniiaiuo ea?aiiiauo eeneio (iauae oi?ioeu HOOCRCOOH, aaa R - aeeee eee aeeaiee n N1-N4), aieaia iaiiiniiaiuo ea?aiiiauo eeneio (iauae oi?ioeu RCONR"R", aaa R, R", R" - aoii aiai?iaa, aeeee eee aeeaiee n N1-N4) eee ea?aaieaii[17].

Iaiaaeicaueoiue ninoaa aey ia?aaioee a?aaaneiu, aee??a?uee nieu iaae e oei?ea aiiiiey, ioee?a?ueeny oai, ?oi ii niaa??eo eiiieaeniia?aco?uee iieeia?iue aiei, na?iieeneue, eee oei?enoue, eee acioiieeneue oeie, na?iieeneia ?aeaci a aeaa ?anoai?eiiai e ?anoe?ii ia?anoai?eiiai eiiieaeniiai niaaeiaiey n iieeia?iui aieiii e noeuoinaeeoeeiaie eeneioie, a nieu iaae e oei?ea aiiiiey - a aeaa iooiaia io?aaioaiiiai uaei?iiai o?aaeoaey ia?aoiuo ieao, niaa??auaai aaooei?enoie aaooaiaiie iaae 20-22 ian.%, 10-17 ian.% oei?eaa aiiiiey, inoaeuiia - aiaa, i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian.%: eiiieaeniia?aco?uee iieeia?iue aiei 3-6; na?iieeneue, eee oei?enoue, eee acioiieeneue oeie 0,4-0,5; na?iieeneia ?aeaci 5-6; noeuoinaeeoeeiaay eeneioa 0,1-0,15; oeacaiiue io?aaioaiiue uaei?iie o?aaeoaeu ia?aoiuo ieao 4-5; aiaiue aiieae 3-5; aiaa inoaeuiia. Ninoaa ii i. 1, ioee?a?ueeny oai, ?oi a ea?anoaa eiiieaeniia?aco?uaai iieeia?iiai aieia ii niaa??eo N, N, N", N"-oao?aeen-(2-aea?ieneei?iiee)-yoeeaiaeaiei e N,N",N"-o?en(2-aea?ienei?iiee)-yoeeaiaeaiei, eee N,N-aen(2-aea?ienei?iiee)yoeeai-aeaiei, eee N{"}-(2-aea?ienei?iiee)yoeeaiaeaiei, eee aeiao?eaao? nieu yoeeaiaeaieioao?aoenoniie eeneiou, eee o?eyoaiieaiei, eee iieeyoeeaiiieeaiei, eee aeyoaiieaiei[18].

"AEI-1". Ninoaa aey iaia- e aeicaueou a?aaaniuo iaoa?eaeia ia iniiaa oinoi?niaa??auaai i?aaie?aneiai aioeie?aia ioee?aaony oai, ?oi, n oaeu? iiauoaiey ea?anoaa iaia- e aeicaueou, ii niaa??eo nianu i?iaoeoia ?aaeoee i?e o-?a 90°C: aeiaoeeoinoeo C2H7PO3 30-40 ian. aie. ii?aaeia N2H4CO 20-30 ian. aie. eee aeeoa?ei C3H8O3 20-30 ian. aie. aiieae NH4OH, ?anoai?aiiue a oeie?anee aeoeaiie eeneie aiaa 28% 20-30 ian. aie. ?I 5,8-6,4. "AEI-2". Ninoaa aey iaia- e aeicaueou a?aaaniuo iaoa?eaeia ia iniiaa oinoi?niaa??auaai i?aaie?aneiai aioeie?aia ioee?aaony oai, ?oi, n oaeu? iiauoaiey ea?anoaa iaia- e aeicaueou, ii niaa??eo nianu i?iaoeoia ninoaaa "AEI-1" n caaonoeoaeyie - aiai?anoai?eiuie niieaie a niioiioaiee: ninoaa "AEI-1" 90 ian. aie., caaonoeoaeu 10 ian. aie. ?i=1,4. "AEI-3". Ninoaa aey iaia- e aeicaueou a?aaaniuo iaoa?eaeia ia iniiaa oinoi?niaa??auaai i?aaie?aneiai aioeie?aia, ioee?aaony oai, ?oi n oaeu? iiauoaiey ea?anoaa iaia- e aeicaueou, ii niaa??eo nianu i?iaoeoia ?aaeoee i?e oaiia?aoo?a 140°C: aeiaoeeoinoeo C2H7PO3 25 ian. aie., ieeneeoaey H2O 5 ian. aie. ?I 4,0-5,0, 10% ?anoai? aiieaea NH4OH 70 ian. aie. a oeie?anee aeoeaiie uaei?iie aiaa ?I 10,0-11,0, ?I aioiaiai ninoaaa 7,0[19].

Ninoaa aey iaia- e aeicaueou a?aaaneiu, niaa??auee aeiaoeeoinoeo e aeiaoeeoi?iaiea, ioee?a?ueeny oai, ?oi ii aiiieieoaeuii niaa??eo e?aoiae, i?oioinoi?io? eeneioo, aieeiaue nie?o, iaeaeiiao? eeneioo, yoeeaiaeeeieu e aiao i?e neaao?uai niioiioaiee eiiiiiaioia, ian.%: e?aoiae 4,13-5,0; i?oioinoi?iay eeneioa 18,36-20,0; aieeiaue nie?o 2,0-3,0; aeiaoeeoinoeo 23,58-24,08; aeiaoeeoi?iaiea 15,07-16,03; iaeaeiiaay eeneioa 4,15-5,04; yoeeaiaeeeieu 15,67-18,0; aiaa inoaeuiia[20].

Aaeaa ioaaeuiie aeaaie aoaoo ?anniio?aiu acio-oinoi?niaa??auea aioeie?aiu, eioi?ua iaiin?aanoaaiii ioiinyony e oaia aaiiie aeieiiiie ?aaiou.

1.3 Acio-oinoi?niaa??auea aioeie?aiu aey a?aaaneiu

A ianoiyuaa a?aiy i?e ?ac?aaioea iaiacaueoiuo n?aanoa ?aua anaai o?eouaaaony oieuei iaei iieacaoaeu ii?a?iie iianiinoe - ai???anou.

Aey iaiacaueou ?aua anaai eniieuco?o ninoaa, eiiiiiaiou eioi?iai eiiieaenii i?aiyonoao?o ai?aie?: - a oaa?aie oaca, eciaiyy i?ioann ?acei?aiey oaee?eiciiai iaoa?eaea;

- a aaciaie oaca, i?aiyonoaoy ieeneaie? i?iaoeoia ?acei?aiey.

Iaeaieaa yooaeoeaiuie n oi?ee c?aiey iaania?aiey iaiacaueou a oaa?aie oaca e i?e oeaiee yaey?ony oinoi?niaa??auea niaaeiaiey niiniaiua i?e iaa?aaaiee ?aceaaaouny n ia?aciaaieai oinoi?iie eeneiou. Iaee?ea oinoi?iie eeneiou eciaiyao ioiioaiea NI/NI2 a iai?aaeaiee eiaeae?iaaiey i?yiiai ieeneaiey oaea?iaa a NI2, nie?ay a cia?eoaeuiie ia?a yecioa?ie?aneee yooaeo i?ioanna.

Iai?aaie?aneea oinoaou - niaaeiaiey, iiaaaey?uea i?ioann oeaiey oaee?eicu. Oinoi?iay eeneioa ia?eiaao iaacai?eaaouny i?e 213IN, i?aa?auaynu a ie?ioinoaoio? eeneioo I4?2I7, eioi?ay iaaeaiii i?e 800IN ia?aoiaeo a iaoaoinoi?io? I?2I3, oaeei ia?acii, oeacaiiua niaaeiaiey ia oeaoo?eaa?ony i?e oaiia?aoo?a aeoeaiiai oeaiey (500… 700IN). Iia aeeyieai aaaaaiiiai a oaee?eiciniaa??auea iaoa?eaeu oinoi?a eciaiyaony iaoaieci eo oa?ii?aniaaa. I?aa?auaiey oaee?eicu a i?enoonoaee oinoi?a oa?aeoa?eco?ony aieaa ieceioaiia?aoo?iui ia?aeii aano?oeoee, oaaee?aieai auoiaia oaey e aiau i?e iaiuoai auaaeaiee eaoo?eo i?iaoeoia ?aniaaa, a oii ?enea ai???eo (ienea oaea?iaa, eaaiae?eicai e a?.). Aioeie?aiiue yooaeo oinoi?iie eeneiou ii ioiioaie? e a?aaaniiio eiiieaeno iaoneiaeai a iniiaiii ?aceei eciaiaieai iaoaiecia oa?ie?aneeo i?aa?auaiee oaeaaiaiie ?anoe a?aaaniiai eiiieaena. Iia eaoaeece?oao ?aaeoe? aaaea?aoaoee oaee?eicu. A ?acoeuoaoa yoiai nie?aaony yooaeoeaiay yia?aey aeoeaaoee i?ioanna aaaea?aoaoee, iiie?aaony oaiia?aoo?a aa ia?aea, oaaee?eaa?ony nei?inou ia?aciaaiey e eiee?anoai auaaey?uaeny aiau [5,21- 24].

I?e niaianoiii eniieuciaaiee acio e oinoi?niaa??aueo niaaeiaiee iaae?aaaony neia?ae?aneee yooaeo a ainoe?aiee oaeae iaiacaueou, o.a. aaenoaea iiaiaiuo ninoaaia auoa ia?aee yooaeoeaiinou ninoaaia a eioi?uo eniieuco?ony oieuei oinoi? eee oieuei acioniaa??auea niaaeiaiey. Neia?aeci nenoaiu acio-oinoi? iauyniy?o ia?aciaaieai a i?ioanna oa?ie?aneiai ?acei?aiey naycae P-N, iaeaa?a?ueo oinoi?eee?iaaiea e oneeeaa?ueo aaenoaea aioeie?aiia eae eaoaeecaoi?ia aaaea?aoaoee [5, 25].

Ninoaa aey iaia- e aeicaueou a?aaaneiu ia iniiaa oinoi?niaa??auaai e acioniaa??auaai i?aaie?aneiai aioeie?aia, niaa??auaai nianu i?iaoeoia ?aaeoee yeaeiiey?iuo eiee?anoa oinoi?eee?o?uaai aaaioa n ea?aaieaii, ioee?aaony oai, ?oi a ea?anoaa oinoi?eee?o?uaai aaaioa i?eiaiy?o oinoi?enoo? eeneioo, i?e?ai iaiaoiaeio? ayceinou ninoaaa iieo?a?o aiaaaeaieai a iaai aiau. Ninoaa aiiieieoaeuii niaa??eo 0,1-0,5 ian.% iiaa?oiinoii-aeoeaiiai aauanoaa iaeiiiaaiiiai oeia[26].

Nouanoaaiiui iaainoaoeii ninoaaia niaa??aueo acio e oinoi? yaeyaony oi, ?oi iie niinianoao?o auuaea?eaaie? ieceiiieaeoey?iie ?anoe e iaanoaa?eaaie? a?aaaneiu. Yoi i?aiyonoaoao eniieuciaaie? aa a ea?anoaa aaei?aoeaiiai iaoa?eaea [5, 23].

Aey ono?aiaiey yoiai iaainoaoea iaiaoiaeii eniieuciaaou eiiieaeniua iaiacaueoiua ninoaau, a ea?anoaa eioi?uo a ianoiyuaa a?aiy aieuoia ?ani?ino?aiaiea iieo?eee iiiaieiiiiiaioiua nenoaiu. Aaiiua ninoaau ia?yao n eaoaeecaoi?ii aaaea?aoaoee e ea?aiiecaoee i?aaie?aneie ninoaaey?uae a?aaaneiu (oinoi?niaa??auea niaaeiaiey), e aaciia?aciaaoaey (acioniaa??auea niaaeiaiey) niaa??ao iieeia?io? ieaieiia?aco?uo? iniiao [5,27,28].