Разработка технологического процесса механической обработки детали трактора МТЗ и методическое обеспечение темы предмета "Трудовое обучение" в общеобразовательной средней школе - Дипломная работа

Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра "Основы машиностроительного производства и профессиональное обучение" Разработать технологический процесс механической обработки детали трактора МТЗ и методическое обеспечение темы предмета «Трудовое обучение» в. общеобразовательной средней школе.Целью данного дипломного проекта является усовершенствование базового технологического процесса механической обработки детали "Шестерня ведомая" трактора МТЗ - 50 и разработка методического обеспечения темы "Обработка цилиндрических и конических поверхностей" предмета "Трудовое обучение". По педагогической части дипломного проекта необходимо разработать урок с применением активных форм, методов и средств обучения, а также дать обоснование их применения. По инженерной части дипломного проекта необходимо ввести изменения в уже имеющийся базовый техпроцесс, т.е. применить более прогрессирующие методы обработки и обосновать их применение.Согласно школьной программы предмет "Трудовое обучение" изучается в 5-9 классах. Программы состоят из следующих разделов: технология обработки древесины; Работы по металлу не требуют особенно больших помещений и специальных условий; как правило оборудование для металлообработки обеспечивается действующей системой снабжения школ. На изучение раздела "Обработка металлов" курса средней школы за 9 класс предусмотрено программой 24 часа. Из них 10 часов отводится на формирование знаний, умений и навыков при работе на токарно-винторезных станках ТВ-6.При планировании урока были выдвинуты следующие дидактические цели: Сформировать знания по теме "Обработка цилиндрических и конических поверхностей". На основании вышеизложенных дидактических целей необходимо сформировать следующие умения: управление станком, осуществление наладки станка на обработку цилиндрических и конических поверхностей, пользоваться измерительным инструментом. При проведении вводного инструктажа на этапе актуализации прежних знаний по теме "Механическая подача суппорта токарно-винторезного станка" учащиеся закрепляют знания об устройстве механизмов, обеспечивающих данную подачу: гитары, коробки подач, зубчатых передач фартука.Под логической структурой учебного материала понимают "... систему внутренних связей между понятиями и суждениями, входящими в данный отрезок материала". При поурочном планировании объектом изучения являются только локальные структуры, рассматривающие систему внутренних связей между понятиями и суждениями, входящими в относительно небольшие фрагменты учебного материала, ограниченные содержанием всего урока или его части. Поэтому возникает необходимость построения модели, отражающей в наглядной форме интересующие преподавателя свойства учебного материала: последовательность, подчиненность и соподчиненность понятий, входящих в материал, их непротиворечивость и закономерность связи между ними. Подобные изображения логической структуры учебного материала называются структурно-логическими схемами. Для наиболее качественного изучения материала темы был выбран комбинированный, так как это наиболее эффективный и распространенный вид урока, в ходе которого учитель повторяет с учащимися ранее пройденный материал, сообщает и закрепляет новые знания.Тема: "Обработка цилиндрических и конических поверхностей" 9 класс. Цель урока: Сформировать знания по теме "Обработка цилиндрических и конических поверхностей". Сформировать первоначальные умения и навыки по выполнению данных токарных операций. Какие механизмы участвуют в механической подаче суппорта? Как осуществляется механическая подача суппорта?2 Вводный инструктаж 1 Актуализация прежних знаний Беседа с элементами дискуссии 1 Задает вопросы для обсуждения: - Какие механизмы участвуют в механической подаче суппорта? Отвечают на вопросы, демонстрируя ответы на станке ТВ-6. 1 2 Изложение нового материала Беседа Метод демонстрации Задает вопросы учащимся: 1 Назначение ТВ-6 2 Устройство ТВ-6 Демонстрирует транспарант №1 "Обозначение уклона и конусности на чертеже". Беседа Задает вопрос: - Как осуществляется контроль качества при помощи лимба поперечной подачи и штангенциркуля Вспоминают цену деления лимба и установку глубины резания относительно измерений штангенциркуля. Метод демонстрации Показ трудовых приемов Метод демонстрации Демонстрирует транспарант №5 "Выбор метода обработки конуса" Демонстрирует трудовые действия по обработке конуса.Коробка перемены передач предназначена для изменения передаточных чисел трансмиссии и обеспечения реверса и, тем самым, получения различных скоростей движения трактора МТЗ-50 передним и задним ходом. Кроме того, конструкция коробки передач обеспечивает привод переднего моста, синхронного заднего и бокового валов отбора мощности, а также предусматривает возможность получения пониженных скоростей при установке ходоуменьшителя.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1 Дидактический анализ темы урока

1.2 Знания и умения, формируемые при изучении темы

1.3 Логическая структура учебного материала темы

1.4 Обоснование форм, методов и средств обучения

1.5 Разработка технологии обучения

1.5.1 План урока

1.5.2 Технологическая карта урока

2. ИНЖЕНЕРНАЯ ЧАСТЬ

2.1 Назначение и условия работы детали

2.2 Анализ технологичности конструкции детали

2.3 Определение типа производства

2.4 Выбор и экономическое обоснование метода получения заготовки

2.5 Выбор технологических баз

2.6 Разработка технологического маршрута обработки детали

2.7 Разработка технологических операций

2.7.1 Выбор моделей оборудования

2.7.2 Выбор технологической оснастки

2.7.3 Расчет припусков

2.7.4 Расчет режимов резания

2.7.5 Расчет технических норм времени

2.7.6 Определение загрузки оборудования

3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1 Расчет себестоимости изготовления детали при годовой программе выпуска 150000 шт

3.2 Определение экономической целесообразности изготовления детали по разработанному технологическому процессу

4. ОХРАНА ТРУДА

4.1 Производственная санитария, техника безопасности на участке

4.2 Определение противопожарных мероприятий на участке

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ