Разработка системы учебных занятий по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности" с использованием методов активного обучения - Дипломная работа

Цель дипломной работы заключается в разработке системы учебных занятий по дисциплине «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» с использованием методов активного обучения. · разработать и частично апробировать, в ходе прохождения преддипломной практики, авторский педагогический проект по дисциплине «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» с использованием активных методов обучения. Разработанные конспекты занятий могут быть использованы в процессе преподавания дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» с целью обеспечения высокого результата педагогической деятельности. Выпускник по специальности «Экономика и бухгалтерский учет» должен уметь: документально оформлять и отражать на счетах бухгалтерского учета операции, связанные с движением основных средств, товарно-материальных ценностей, денежных средств, расчетов и т.д.; составлять бухгалтерскую и статистическую отчетность; анализировать хозяйственно-финансовую деятельность организации; оценивать ликвидность и платежеспособность организации; пользоваться нормативными документами и инструкциями Министерства финансов РФ, Министерства по налогам и сборам РФ и других государственных органов, регулирующими порядок бухгалтерского учета, отчетности и налогообложения; использовать вычислительную технику для обработки учетно-финансовой информации. В настоящее время в техникуме имеется следующий перечень специальностей: v «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) v «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям) v «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок» v «Автоматизированные системы обработки информации и управления» (по отраслям) v «Технология бродильных производств и виноделие» «Технология мяса и мясных продуктов» v «Технология молока и молочных продуктов» v «Технология продукции общественного питания» v «Стандартизация и сертификация» (по отраслям) v «Реклама» v «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания» v «Гостиничный сервис» v «Товароведение» v «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» v «Организация обслуживания в сфере сервиса»активный метод обучение экономикаЗа ним закреплено 8170 га сельхозугодий из них пашня составляет 6030 га, орошаемые земли составляют 159 га. Центральная усадьба закрытого акционерного общества расположена в районном центре - станице Милютинской. Имеются дороги грунтовые шириной до 6 метров и значительной протяженностью, что не удовлетворяет потребности хозяйства, так как на них отсутствует твердое покрытие, и при неблагоприятных погодных условиях они становятся непроезжими. Также хозяйство связано с железнодорожной станцией города Морозовска асфальтированной дорогой областного значения. Сумма среднесуточных температур за период с температурой 100 С составляет 2900 - 30900 С.Кондраков В.П. предлагает следующее определение основных средств: «основные средства - это часть имущества, используемая в качестве средств труда при производстве продукции, выполнении работ или оказании услуг, либо для управления организацией в течении периода, превышающего 12 месяцев или обычный операционный цикл, превышающего 12 месяцев» Из множества существующих методик рассмотрим методику расчета движения и состояния основных средств организации, предлагаемую Л.В. Движение и состояние основных средств организации характеризуют следующие расчетные показатели:-коэффициент износа основных средств (1): - коэффициент реальной стоимости основных средств в имуществе организации (6): Коэффициент реальной стоимости показывает, насколько эффективно используются средства организации для деятельности предприятия. Фондоотдача показывает, сколько продукции получено на единицу основных фондов (7): Фондоемкость показывает, сколько основных средств принимало участие в производстве единицы продукции (8): Фондовооруженность показывает, сколько основных средств приходится на одного работника для производства сельскохозяйственной продукции (9): Фондорентабельность определяется по следующей формуле (10): Фондообеспеченность рассчитывается по следующей формуле (11): Материалоемкость показывает материальные затраты на производство единицы продукции в стоимостном или натуральном выражении (12): Использование основных фондов признается эффективным, если относительный прирост физического объема продукции или прибыли превышает относительный прирост стоимости основных средств за анализируемый период.При оценке производства продукция наряду с натуральными показателями используются и стоимостные показатели (валовая продукция). В 2009г. валовой сбор по растениеводству снизился на 5737 ц и составил 17969 ц, несмотря на увеличение валового сбора яровых практически в 2 раза (валовой сбор равен 13593 ц по сравнению с 2008г. Этот спад связан с понижением валового сбора озимых на 12027ц (валовой сбор равен 731 ц) и подсолнечника на зерно на 408 ц (валовой сбор равен 2903 ц). Выход продукции в стоимостном выражении характеризуется следующими тенденциями

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ»

1.1 Структура профессиональной деятельности специалиста по специальности «Экономика и бухгалтерский учет»

1.2 Анализ технологий и форм организации учебного процесса при преподавании дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» в Новочеркасском колледже промышленных технологий и управления

1.3 Место учебной дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» в структуре подготовки специалиста по данной специальности и анализ рабочей программы

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1 Общие сведения о ЗАО им. Ленина

2.2 О методических подходах к оценке эффективности использования ресурсного потенциала ЗАО им. Ленина

2.3 Современное состояние производственно-хозяйственной деятельности ЗАО им. Ленина

2.4 Экономическая эффективность использования ресурсного потенциала

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1 Определение уровня интеллектуального развития учащихся

3.2 Исследование познавательной сферы

3.3 Оценивание уровня воспитанности студентов

3.4 Выявление профессиональной ориентации студентов

3.5 Анализ социально-психологических особенностей учебного коллектива

4. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

4.1 Теоретические аспекты активных методов обучения

4.1.1. Активные методы обучения: историко-ретроспективный анализ

4.1.2. Понятие «активные методы обучения»

4.2. Сущностные характеристики и классификации методов активного обучения

5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

5.1 Обоснование педагогического проекта

5.2 Авторская разработка педагогического проекта

5.3 Апробация авторской разработки педагогического проекта

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ