Достоинства и недостатки дистанционного обучения, его оснащение программным обеспечением. Определение педагогического дизайна мультимедийных курсов. Экономическое обоснование выбора технических и программных средств и расчет затрат на их разработку.
2.1 Требования к системам дистанционного обучения 2.4.1 Microsoft Learning Gateway 2.5 Выбор и обоснование выбора для решения поставленной задачи 2.6.4 Что дает педагогический дизайн дистанционному обучению? 5.1.2 Характеристика потенциальных опасностей и вредностей, которые могут возникнуть в процессе выполнения экспериментальной части работыНа сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в различных областях нашей жизнедеятельности. Этим требованиям в системе высшего и дополнительного профессионального образования соответствует система дистанционного обучения. Сегодня использование Интернет технологий и дистанционного обучения открывает новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным. В результате выполнения данной работы была разработана система дистанционного обучения для Новомосковского института повышения квалификации руководящих работников и специалистов химической промышленности. Для разработки системы дистанционного обучения для НИПК использовалась система управления содержимым сайта (Content Management System) CMS Moodle, специально разработанная для создания качественных курсов преподавателями.
План
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
№ п/п Наименование этапов дипломного проекта Срок выполнения этапов проекта
1 Сбор материала и обработка информации 22.02 - 22.03
2 Формирование задач и разработка структуры СДО 25.02 - 25.03
3 Разработка СДО 25.03 -30.04
4 Корректировка и отладка СДО 30.04 - 12.05
5 Расчет экономической части 1.05 - 17.05
6 Работа над разделом БЖД 1.05 - 13.05
7 Подготовка графического материала 22.05 - 28.05
8 Работа над пояснительной запиской 13.05 - 19.05
Введение
1 Постановка задачи
2 Теоретическая часть
2.1 Требования к системам дистанционного обучения
2.2 Достоинства и недостатки дистанционного обучения
2.3 Программное обеспечение в дистанционном образовании
2.4 Обзор некоторых существующих решений
2.4.1 Microsoft Learning Gateway
2.4.2 LEARNINGSPACE
2.4.3 Macromedia Authorware
2.4.4 Moodle
2.5 Выбор и обоснование выбора для решения поставленной задачи
2.6 Основы педагогического дизайна
2.6.1 Определение педагогического дизайна
2.6.2 Теории и модели педагогического дизайна
2.6.3 Модель ADDIE
2.6.4 Что дает педагогический дизайн дистанционному обучению?
3 Проектная часть
3.1 Установка Moodle
3.2 Выбор темы
3.3 Создание курса
3.4 Создание лекций
3.4.1 Вставка таблицы
3.4.2 Вставка изображения
3.4.3 Работа с формулами
3.5 Создание глоссария
3.6 Создание теста
4 Экономическая часть
4.1 Трудоемкость разработки АИС
4.2 Расчет затрат на разработку АИС
4.3 Определение возможной (договорной) цены АИС
4.4 Экономическое обоснование выбора комплекса технических и программных средств
4.5 Оценка социально-экономических результатов функционирования АИС
5 Безопасность жизнедеятельности
5.1 Теоретическая часть
5.1.1 Пожароопасные и токсичные свойства веществ и материалов, применяемых при выполнении работы
5.1.2 Характеристика потенциальных опасностей и вредностей, которые могут возникнуть в процессе выполнения экспериментальной части работы
5.1.3 Категорирование лаборатории (по взрывопожароопасности, с указанием пожароопасных и взрывоопасных зон, опасности поражения электрическим током и др.).1.5 Условия безопасности при проведении экспериментальной части работы
5.1.5.1 Общие требования к организации рабочих мест пользователей ПЭВМ
5.1.5.2 Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ПЭВМ для взрослых пользователей
5.1.6 Электробезопасность
5.1.7 Пожарная безопасность и средства пожаротушения
5.1.8 Защита окружающей среды
5.2 Мероприятия по гражданской обороне
5.3 Расчетно-аналитическая часть
5.3.1 Расчет искусственного освещения
5.3.2 Аттестация рабочего места по степени напряженности трудового процесса
Вывод
На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в различных областях нашей жизнедеятельности. Подготовка квалифицированных специалистов для нашей страны - это проблема, которую в самое ближайшее время необходимо решать с помощью системы образования.
К тому же при всем разнообразии форм обучения нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта. Возможность получить образование и реализовать свой интеллект должна быть предоставлена любому желающему. Этим требованиям в системе высшего и дополнительного профессионального образования соответствует система дистанционного обучения.
Сегодня использование Интернет технологий и дистанционного обучения открывает новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным.
В результате выполнения данной работы была разработана система дистанционного обучения для Новомосковского института повышения квалификации руководящих работников и специалистов химической промышленности. Эта система может использоваться на кафедре «Газоспасательных служб и формирований» для предаттестационной подготовки и аттестации слушателей.
Для разработки системы дистанционного обучения для НИПК использовалась система управления содержимым сайта (Content Management System) CMS Moodle, специально разработанная для создания качественных курсов преподавателями. CMS Moodle удовлетворяет всем поставленным требованиям по качеству, скорости, универсальности и надежности работы конечного продукта.
Разработанная система обеспечивает выдачу учебного материала по направлениям: — основные приемы оказания первой медицинской помощи при кислородной недостаточности;
— причины ухудшения самочувствия спасателя при работе в непригодной для дыхания атмосфере;
— дегазация и дезинфекция газоспасательного оснащения;
— приборы и практические методы и приемы контроля воздушной среды оперативным отделением ГСФ.
Также предусмотрено прохождение теста для аттестации слушателей по этим направлениям.
Для НИПК разработанная система - относительно недорогой способ поднять эффективность обучения спасателей. Программы дистанционной подготовки спасателей являются экономически эффективными, особенно те из них, которые сочетают самообучение с занятиями малыми группами с руководителем; и, в особенности, по устным и информационно-ориентированным предметам, в отличие от предметов, ориентированных на получение практических навыков.
Конечный продукт был протестирован. За время его работы сбоев и ошибок в работе выявлено не было, что позволяет говорить о выполнении поставленной перед нами задачи.
Список литературы
1 Гультяев А.К. Macromedia Authorware 6.0 Разработка мультимедийных учебных курсов. - СПБ.: КОРОНА принт, 2007. - 400 с.
2 Московский исследовательский институт системного проектирования. Страница «Дистанционное обучение: достоинства и недостатки».
3 Обзор решений Microsoft для управления учебным процессом и образовательным контентом. Страница «Обзор возможностей Microsoft Learning Gateway».
4 Центр внедрения систем электронного обучения. Сервер «Технологии и средства». Страница «LEARNINGSPACE».
5 Moodle. Сервер «Разделы документации Moodle». Страница «О Moodle».
10 Практика электронного обучения с использованием Moodle/А. В. Андреев, С. В. Андреева, И. Б. Доценко - Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008.-146 с.
11 MOODLE. Виртуальная обучающая среда / Алексей Окулич-Казарин, Алексей Дьяченко, Виктор Мяэотс. http://www.opentechnology.ru/files/moodle/docs/teacherguid/index.html
12 Методические указания по технико-экономическому обоснованию дипломных проектов и работ специальности 220200 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» / О.З. Лобковская, Н. Ю. Шабанова - Новомосковск, 2006.-40 с.
13 Московкий государственный университет экономики, статистики и информатики. Страница «Критерии оценки эффективности ДО». http://www.iet.mesi.ru/br/33b.htm
