Исследование характеристик современных материалов для изготовления школьной одежды для школьников, обеспечивающих психофизиологический комфорт. Нормативные показатели свойств костюмных тканей. Издержки производства, цены, показатели рентабельности.
При низкой оригинальности работы "Разработка рекомендаций по выбору текстильных материалов для школьной формы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
САНПИН 2.4.7/1.1.1286-03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека». ГОСТ 9733.6-83 «Материалы текстильные. ГОСТ 12023-2003 "Материалы текстильные и изделия из них. ГОСТ 12088-77 "Материалы текстильные и изделия из них. ГОСТ 30157.0-95 Определение усадки после мокрых обработок проводят в соответствии с действующими стандартом.Качественная школьная форма, как свидетельствуют исследования ученых и международная практика, способна сберечь детское здоровье, настроить школьников на образовательный процесс, свести к минимуму конфликты в школьных коллективах и даже повысить безопасность ребят за пределами образовательных учреждений. Учитывая, что в одежде для школы ребенок проводит по 4-6 часов в день (для старших классов - это 7-8 часов) становится ясно, что и качество школьной формы должно быть на высоте. Школьная форма должна свободно сидеть на ребенке еще и потому, что узкая одежда затрудняет кровоток. Школьная форма должна сочетать в себе признаки делового стиля и детской (подростковой) одежды. Тестовые закупки изделий, проведенные Национальным союзом производителей школьной формы совместно с Обществом защиты потребителей, показали, что более 80% одежды, маркированной как «школьная форма», не соответствует санитарно-гигиеническому законодательству.(ОТ) - система законодательных актов, социально-экономических, организационных, технических, гигиенических, лечебно профилактических мероприятий, обеспечивающих безопасность, здоровье и работоспособность человека а процессе труда. Опасные производственные факторы - факторы, воздействие которых на работающего в определенных условиях приводят к травме или другим профессиональным заболеваниям. Вредным производственным фактором называется такой, воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности. Законодательные и нормативные акты ОТ.В законодательстве об ОТ отражены следующие правила и нормы: правила организации ОТ на предприятиях; правила по ТБ и производственной санитарии; правила, обеспечивающие индивидуальную защиту работающих от профессиональных заболеваний; правила и нормы специальной охраны труда женщин, молодежи и лиц с пониженной трудоспособностью; правовые нормы, в которых предусматривается ответственность за нарушение законодательства об ОТ. Администрация предприятия обязана внедрять современные средства техники безопасности, обеспечивающие санитарно-гигиенические условия и предотвращающие возникновение профессиональных заболеваний рабочих.Этот документ содержит общие сведения о предприятии, об используемом сырье, описание технологических схем выработки основных видов продукции, схем очистки сточных вод и аэровыбросов, их характеристики после очистки, данные о твердых, жидких и газообразных отходах, а также сведения о наличии в мире технологий, обеспечивающих достижений наилучших удельных показателей по охране природы. Потребитель должен быть уверен, что эта продукция не содержит токсических веществ (или содержание этих веществ не превышает установленных норм), не представляет угрозы для здоровья. Характерными травмирующими факторами являются: опасность поражения электрическим током, опасность представляют движущиеся части машин, производство характеризуется запыленностью воздуха рабочей зоны, повышенной влажностью, шумом, вибрацией, монотонностью труда, физическими перегрузками. Документ, в котором представлены затраты на единицу конкретного вида продукции по статьям называется калькуляцией. Затраты определяют исходя из норм расценки материалов в расчете за калькуляционную единицу исходя из цены за единицу измерения.Дипломный проект содержит такие разделы как введение, литературный обзор, методы исследования, экспериментальная часть, экономический раздел, экологический и охраны безопасности жизнедеятельности. В разделе литературного обзора - рассмотрены предприятия выпускающие текстильные материалы и изделия школьной формы в СНГ, в Казахстане и в странах ближнего зарубежья. Объектом исследования является изучение рынка товаров детской одежды, и выводы о целесообразности контроля качества изделий для детей, необходимости расширения производства школьной одежды для внутреннего потребления страны, которые тщательно изучены и сформулированы. Задачами работы являются: анализ рынка, спроса, предложений; разработка требований к материалам и изделиям; анализ существующего ассортимента материалов используемых для изготовления детской одежды, изучение показателей безопасности направленных на повышение качественных характеристик изделий и в целом качества жизни общества; рациональный выбор материалов для конкретного изделия и обоснование принятых решений, которые в результате работы решены. В пункте «Охрана труда» рассмотрены общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам, перечислены основные принципы организации рабочего места.
Вывод
В результате исследования ниже приведена качественные - характеристики блузочной ткани
Оценка драпируемости при значениях Кд, % 50 ГОСТ 45-65
Пиллингуемость, см2 2 ГОСТ 14326-73
Паропроницаемость, г/м2 • ч 30 ГОСТ Р 51552-Не менее 30
Влажность(при кондиционной влажности воздуха 65 %), % 7 ГОСТ 51552 Не менее 7
Гигроскопичность 13% ГОСТ 3816-81
Оценка тканей по устойчивости окраске 1 ГОСТ 11518-88 5 балл
Качественная школьная форма, как свидетельствуют исследования ученых и международная практика, способна сберечь детское здоровье, настроить школьников на образовательный процесс, свести к минимуму конфликты в школьных коллективах и даже повысить безопасность ребят за пределами образовательных учреждений. Учитывая, что в одежде для школы ребенок проводит по 4-6 часов в день (для старших классов - это 7-8 часов) становится ясно, что и качество школьной формы должно быть на высоте. Это касается как кроя одежды, так и материала, из которой она изготовлена.
Школьная форма не должна стеснять движений ребенка. Это важно, в первую очередь, для сохранения правильной осанки, но также существенно и на переменах, когда ребенок активно двигается. Правильно раскроенная одежда позволит снизить риск травматизации. Кроме того, правильный крой помогает предотвратить случайные повреждения самой одежды.
Школьная форма должна свободно сидеть на ребенке еще и потому, что узкая одежда затрудняет кровоток. Родители не привыкли связывать плохое самочувствие ребенка, частые головокружения, приступы тошноты с конструкцией одежды, хотя все эти недомогания могут быть вызваны именно «зажатостью» тела. Крой школьной формы также должен исключать открытые части тела (например, спина, живот), зауженную или заниженную талию.
Рекомендуем родителям при примерке попросить ребенка согнуть руки в локтях, поднять руки вверх, повернуть туловище вправо-влево, а также сесть на стул и поставить локти на колени. Если все движения свободны, если живот и спина не оголены (или оголены лишь слегка), то форма подходит ребенку.
Когда речь идет о фасоне, мы подразумеваем внешний вид одежды. Конечно, она должна быть эстетически привлекательной, стильной. Стильная одежда не значит дискотечная, как полагают многие подростки. Стиль должен соответствовать времени и месту. При этом ребенок в школьной форме не должен выглядеть «маленьким взрослым» - это смотрится неестественно и даже комично. Школьная форма должна сочетать в себе признаки делового стиля и детской (подростковой) одежды.
Одежда, предназначенная для ношения в школе, относится к категории детской одежды постоянного ношения, требования к которой регулируются Техническим регламентом Таможенного союза (ТР ТС 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков»).
Следует однако уяснить, что реакция тканей , сотканных из пряжи, не может быть исчерпывающе определена на основании лишь реакции волокон. Известно, например, что камвольные ткани способны принимать четко выраженные складки и хорошо сохранять их. С другой стороны, фланель и похожие на нее шерстяные ткани туго поддаются образованию складок и плохо сохраняют таковые. Факторы формы , играющие в данных случаях влиятельную роль, весьма тщательно изучены Бэкером который пришел к заключению, что для достижения максимума изгибаемости, сопротивления усталости и сопротивления образованию морщин требуются обеспечение минимума трения между волокнами, а также наличие свободной структуры. Этим путем можно довести до минимума растягивающие напряжения, возникающие при изгибании крученых структур . Свобода движения волокон внутри пряжи может почти полностью предотвратить напряжение, сопутствующее образованию самых разнообразных изгибов пряжи.
Химические волокна оказывают большое влияние на прогресс в текстильной промышленности , дают возможность создавать новый ассортимент тканей и трикотажных изделий . Например, выпуск штапельных волокон в виде жгута (60-80 г/м) дал возможность применить штапелирующие машины при камвольном прядении шерсти . Процессы трепания и чесания штапельных волокон в этом случае отпадают. Технологическая схема переработки смеси в пряжу стала намного проще (короче), потери волокна снизились.
Дэвидсон опубликовал статью , которая имеет большое значение для изучения усадки тканей , наблюдаемой при химической чистке . Эта статья содержит подробные данные о результатах исследования усадки вследствие ослабления, относящиеся к 39 видам шерстяных и камвольных тканей самой разнообразной структуры. Дэвидсон фиксировал результаты экспериментов не только после,- вымачивания образцов ткани в воде различной температуры , но и после утюжения посредством утюжильной машины, снабженной решетчатой прессовальной крышкой. Степень усадки этих тканей при утюжении способом Гоффмана колебалась в пределах от 1,6 до 13,5%. Наибольшая усадка наблюдалась у легких костюмных тканей, наименьшая - у туготканых видов габардина. Если рассмотреть отдельно результаты испытаний костюмных тканей, то окажется, что шерстяные ткани , как и следовало ожидать, садятся больше, чем камвольные. У шерстяных тканей значительная часть усадки от ослабления происходит за счет усадки пряжи , что объясняется присущей волокнам шерсти способности к передвижению. У лучше организованной пряжи камвольных тканей эта подвижность волокон более ограничена по сравнению со свободнотканой пряжей обыкновенных шерстяных материалов. [13] Его с успехом применяют при крашении чулок , штапельной пряжи и швейных ниток из лавсана, при антистатической отделке камвольных тканей алка-моном ДС, при замасливании шерстяного полуфабриката в чесальном, прядильном и ткацком производствах. [13]
Современные ткани используемые в изготовлении школьной формы имеют широкий ассортимент в текстильных фабриках. Костюмные ткани занимают большой удельный вес в выпуске всех тканей. Особенно это относится к шерстяным костюмным тканям, потому что их свойства наилучшим образом удовлетворяют требованиям, предъявляемым к костюмным тканям.
Ткани, применяемые для изготовления костюмов, должны обладать повышенной износостойкостью, иметь красивый внешний вид, высокую прочность окраски к действию света и воды и хорошо сохранять в процессе носки приданную форму.
В зависимости от сезона и половозрастного признака для изготовления костюмов используют различные ткани, к которым предъявляются дополнительные требования. Так, для костюмов весенне-летнего сезона используют хлопчатобумажные, льняные, шелковые и облегченные шерстяные ткани, а для костюмов осенне-зимнего сезона - шерстяные и реже - хлопчатобумажные ткани. Костюмные ткани весенне-летнего сезона должны быть легкими, эластичными, мягкими, светлых цветов и иметь повышенную воздухопроницаемость. Для мужских костюмов применяют ткани наибольшей плотности и износостойкости, для женских костюмов - большей мягкости и эластичности, ярких расцветок, меньшей плотности, для детских костюмов - красивые, малой плотности.[9]
Важными свойствами костюмных тканей также являются их непиллингуемость, малая загрязняемость, небольшая усадка и несминаемость.
Для уменьшения сминаемости и усадки хлопчатобумажные костюмные ткани обрабатывают специальными аппретами. Для повышения несминаемости и износостойкости шерстяных костюмных тканей в смесь к шерстяным волокнам добавляют лавсан и капрон.
Для предупреждения пиллингуемости в смесь вводят не более 40 % волокон лавсана. Костюмные ткани осенне-зимнего назначения должны обладать хорошими теплозащитными свойствами, воздухопроницаемость их должна быть не более 135 дм?/(м? х с).
Для предупреждения электризуемости шерстяных костюмных тканей, содержащих синтетические волокна, их обрабатывают антистатическими препаратами.
В числе прочих, при оценке безопасности материалов, из которых изготовлена детская одежда, учитывают показатели токсичности, гигроскопичности и воздухопроницаемости. Иными словами, в материалах школьной формы не должно содержаться токсичных веществ, они должны хорошо поглощать влагу и пропускать воздух.
Поверхность тела ребенка в школьной форме должна иметь доступ к кислороду, а влага, выделяемая порами кожи, должна выводиться наружу. В противном случае, ребенок будет потеть и простужаться, страдать от дерматитов, будут нарушены механизмы естественной терморегуляции организма, что приведет к постоянной усталости, головокружениям, а также развитию хронических сердечно-сосудистых заболеваний.
К сожалению, достоверно проверить характеристики тканей на соответствие санитарно-гигиеническим нормам можно только в лаборатории, поэтому лучше всего обратить внимание на состав материалов непосредственно при приобретении школьной формы. Оптимальный состав тканей, применяемых для изготовления детской одежды, не регламентирован каким-либо нормативным документом. Тем не менее, для потребителей есть определенные ориентиры. Так, верхний слой изделия должен состоять не менее чем на 35% из натурального волокна (например, шерсти) или вискозы. Что касается подкладки, то оптимально она должна быть сделана из 100% натурального волокна или вискозы. Рубашки и блузы должны быть изготовлены из тканей с содержанием натурального волокна или вискозы не менее 65%. Правда, доверять информации о составе тканей на ярлыке следует только в том случае, если вы уверены в честности производителя. Нередко информация на ярлыках отличается от фактического состава тканей. Но это можно проверить только в лабораторных условиях.
В целом ситуация с качеством школьной формы, продающейся в Российской Федерации, остается тревожной. Тестовые закупки изделий, проведенные Национальным союзом производителей школьной формы совместно с Обществом защиты потребителей, показали, что более 80% одежды, маркированной как «школьная форма», не соответствует санитарно-гигиеническому законодательству.
Приобретая школьную форму для ребенка, следует сразу подумать о ее последующей стирке и глажке в домашних условиях. Мальчики традиционно пачкают одежду быстрее девочек. Соответственно, пиджак в качестве повседневной школьной формы вряд ли подойдет - это исключительно парадный вариант. Для повседневной носки гораздо лучше подходит школьная курточка, которая легко стирается в домашних условиях, быстро сушится и гладится. То же самое касается жакета для девочки и сарафана. Изделия школьной формы в идеале должны быть такими, чтобы их можно было привести в порядок за один вечер-ночь, а на следующее утро отправить ребенка в школу. В таком случае можно даже обойтись без «резервного» комплекта.
Приобретая школьную форму обратите внимание на вшитый ярлык с символами по уходу за изделиями. Соблюдая рекомендуемые в нем правила, школьные брюки или сарафан останутся качественными и прослужат продолжительное время. Символы по уходу за текстильными изделиями используются для маркировки изделий (одежды и других) из текстильных материалов. Эти символы определяют правила обработки изделий для их правильной эксплуатации потребителями, предотвращения преждевременного износа и порчи.
В настоящее время, символы устанавливаются международным стандартом «ISO 3758:2012. Изделия текстильные. Маркировка по уходу с использованием символов». Существует устаревший, но действующий на территории России аналог этого стандарта - «ГОСТ ISO 3758-2010. Изделия текстильные. Маркировка символами по уходу. / ISO 3758:2005. Textiles - Care labelling code using symbols (IDT)», издающийся позже своего первоисточника.
Символы располагаются на изделии на пришитом к нему специальном ярлыке. Место расположения ярлыка с символами по уходу, волокнистым составом ткани и другой возможной информацией, регламентируется «ГОСТ 10581-91 Изделия швейные. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение».
Рисунок 3 - Обозначения значков по уходу за изделиями
Если приобрести действительно качественную школьную форму, то можно сэкономить не только на покупке разнообразной одежды для ребенка, но и сберечь его здоровье, повысить успеваемость. К приобретению школьной формы следует отнестись крайне ответственно: нужно обратить внимание на крой, фасон и материалы. Помните, что вашему ребенку придется ходить в школьной форме большую часть дня в течение всего учебного года. В таких обстоятельствах школьная форма - это больше, чем одежда. По сути, это дополнительная защита ребенка и его помощница в учебе. Любой материал требует аккуратного ухода, в противном случае вместо красивой вещи вы получите "жеваную" тряпку, покрытую катышками.
Если планируется носить школьную форму целый год, а то и два-три, все просто: использовать ручную или машинную стирку на деликатном режиме с щадящими моющими средствами. При стирке вывернуть изделия на изнаночную сторону, положите их в специальные сетчатые мешки для стирки. Стирать при температуре воды 30 градусов.
Не использовать: агрессивные моющие средства;
выкручивание;
глажку раскаленным утюгом.
Обращать внимание на то, что сверху школьной формы одевает ребенок: куртки, сумки, любые предметы, соприкасающиеся с изделиями и содержащие липучки, занозы, замки, жесткие царапающие элементы, могут повредить вашу школьную форму и способствовать скатыванию ткани.
Чтобы школьная форма прослужила достаточно времени и при этом сохранила презентабельный вид мало просто потратить на нее кучу денег, приобретая одежду из качественных материалов. Вне сомнения качественная одежда прослужит своему юному владельцу в разы дольше, но еслине обеспечивать ей надлежащего ухода, то и она быстро придет в негодность.
Существует несколько правил, соблюдая которые Вы сможете обеспечить необходимый уход за школьной формой. Прежде всего, родителям стоит знать, что покупка нескольких вариантов одежды для школьника напрямую связана с экономией их денежных средств. Ведь чем чаще он меняет свою одежду, тем меньше она занашивается, тем меньше ее приходится стирать, а значит тем дольше она останется «в строю» и не придется постоянно покупать новую. Берегите школьную форму! Приучайте ребенка с первого класса ежедневно складывать все вещи на свои места. Воспитывайте у него уважительное и серьезное отношение к этому виду одежды. Показывайте ему это на собственном примере. Все предметы: пиджаки, брюки, юбки для девочек, рубашки должны висеть каждый на своей вешалке. Должна быть вешалка для галстуков и ремней.
Одно из самых уязвимых мест школьной формы - это место изделия, где рука сгибается в локте и в коленях. Именно эти места начинают лосниться, вытираться и вытягиваться прежде всех остальных, что быстро портит внешний вид изделия. Объясните ребенку, что когда он садится необходимо слегка подтягивать брюки наверх, чтобы «колени» сильно не вытягивались. Лоснящиеся места можно прогладить утюгом через марлю, смоченную в растворе, состоящем из большого количества воды и совсем маленького количества уксусной кислоты.
Прежде чем стирать школьную форму для мальчиков и девочек непременно ознакомьтесь со всеми рекомендациями, которые указаны на ярлычках производителя. Если ткань достаточно деликатная, и Вы сомневаетесь в машинной стирке, лучше постирайте вручную, не замачивая, при температуре воды не более сорока градусов и с использованием жидкого мягкого моющего средства. Белые вещи стирайте отдельно от цветных, а цветные от темных. Вещи из шерсти и хлопка следует гладить слегка влажными, с использованием соответствующих режимов глажки.
Не рекомендуется использовать для пошива отдельных элементов школьной формы непрактичные дешевые материалы, которые слишком быстро скатаются, вытрутся, потеряют форму и цвет. Так же не советуем использовать дорогие материалы, не предназначенные для создания одежды делового класса. Это атлас, шелк, сатин и т.п. «нежные» ткани, которые очень быстро можно испортить затяжками и не отстирываемыми пятнами от чернил и фломастеров.
Многие образовательные учреждения вполне серьезно подходят к проблеме школьной формы, заказывая ее разработку и пошив в дизайнерских ателье в соответствии с требованиями высокой моды , которая негласно сложалась в рядах школьников по всему миру. Такую форму дети будут носить с легкостью и удовольствием.[7]
Учитывая, что в одежде для школы ребенок проводит по 4-6 часов в день (для старших классов - это 7-8 часов) становится ясно, что и качество школьной формы должно быть на высоте. Это касается как кроя одежды, так и материала, из которого она изготовлена.
К сожалению, достоверно проверить характеристики тканей на соответствие санитарно-гигиеническим нормам можно только в лаборатории, поэтому лучше всего обратить внимание на состав материалов непосредственно при приобретении школьной формы. Оптимальный состав тканей, применяемых для изготовления детской одежды, не регламентирован каким-либо нормативным документом. Тем не менее, для потребителей есть определенные ориентиры. Так, верхний слой изделия должен состоять не менее чем на 35% из натурального волокна (например, шерсти) или вискозы. Что касается подкладки, то оптимально она должна быть сделана из 100% натурального волокна или вискозы. Рубашки и блузы должны быть изготовлены из тканей с содержанием натурального волокна или вискозы не менее 65%.Дипломный проект содержит такие разделы как введение, литературный обзор, методы исследования, экспериментальная часть, экономический раздел, экологический и охраны безопасности жизнедеятельности.
Во введении определены цели и задачи дипломной работы по исследованию ткани для школьной формы.
В разделе литературного обзора - рассмотрены предприятия выпускающие текстильные материалы и изделия школьной формы в СНГ, в Казахстане и в странах ближнего зарубежья.
Объектом исследования является изучение рынка товаров детской одежды, и выводы о целесообразности контроля качества изделий для детей, необходимости расширения производства школьной одежды для внутреннего потребления страны, которые тщательно изучены и сформулированы. Задачами работы являются: анализ рынка, спроса, предложений; разработка требований к материалам и изделиям; анализ существующего ассортимента материалов используемых для изготовления детской одежды, изучение показателей безопасности направленных на повышение качественных характеристик изделий и в целом качества жизни общества; рациональный выбор материалов для конкретного изделия и обоснование принятых решений, которые в результате работы решены.
В экспериментальной части - определены волокнистые составы выбранных образцов, исследованы эргономические свойства материалов для изготовления школьной одежды.
В пункте «Охрана труда» рассмотрены общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам, перечислены основные принципы организации рабочего места. Также рассмотрены требования к освещению рабочих мест, влияние освещения на органы зрения человека, на его работоспособность.
В разделе «Экологическая часть» рассмотрены основные проблемы экологии, также были отражены причины возникновения этих проблем. Был, затронут вопрос загрязнения окружающей среды, уменьшение водных ресурсов, перемена климата. Расписали основные причины экологического кризиса.
В разделе «Экономическая часть» рассчитана полная себестоимость проектируемого изделия, произведен расчет основной заработной платы, определена планируемая прибыль.
В работе использованы литературные источники 32 наименований.
Работа над дипломным проектом позволила закрепить знания в таких дисциплинах, как материаловедение, конструирование, конфекционирование, экономика, охрана труда.
Такая работа в дальнейшем может помочь в разработке новых технологии изготовления и проектирования видов ткани для изготовления школьной одежды.
Все эти знания были применены и учтены при выполнении дипломного проекта.
Список литературы
1. Бузов Б.А., Модестова Т.А., Алыменкова Н.Д. Материаловедение швейного производства. - М.: Академия, 2003.
6. Е.П. Мальцева «Материаловедение швейного производства» М. Легкая и пищевая индустрия, 1983
7. Асанова А., Киябаева С, Каинбаева Е. «Конструктивное моделирование изделий легкой промышленности», Алматы, 2008
8. Ассортимент, свойства и технические требования к материалам для одежды. Легкая индустрия, 1978
9. Басина М. «О школьном передничке замолвите слово» Санкт-Петербургские ведомости.,2004
10. Севостьянов А. Г. «Методы и средства исследования механико-технологических процессов текстильной промышленности» М.: Легкая индустрия, 1980.
11. Поздняков Б. П. «Методы статистического контроля и исследования текстильных материалов». М.: Легкая индустрия, 1978.
12. www.akorda.kz
13. Третьякова Н.Я. «Значение упругости материалов для сохранения формы одежды при ее эксплуатации». / Швейная промышленность, № 2.
14. Номенклатура показателей и методы контроля качества швейных изделий. Под ред. Беляевой С.А. М., Легпромбытиздат, 1989.
15. Суровцева Н.А. «Оценка формоустойчивости костюмных тканей» / Известия вузов. Технология текстильной промышленности, № 2, 1977.
16. Мостовая Л.А., Самохина В.П., «Совершенствование структуры многослойных систем мужского пиджака с целью повышения формоустойчивости. Межвузовский сборник научных трудов. Новое в проектировании и изготовлении одежды» Иваново: ИВТИ, 1984.
17. «Номенклатура показателей и методы контроля качества швейных изделий» Под ред. Беляевой С.А. М., Легпромбытиздат, 1989.
18. Соловьев А. Н., Кирюхин С. М. «Оценка и прогнозирование качества текстильных материалов» М.: Легкая и пищевая промышленность.1984.
19. Журналы моды, текстильной и швейной промышленности, союза художников и дизайнеров.
20. Абубакирвова К.Д., Кожагулов С.О. «Экология и устойчивое развитие» Учебное пособие для ВУЗОВ. -Алматы: «Инжу-Маржан», 2011.
25. ISO 9001:2008 «Системы менеджмента качества. Требования».
26. ТР ТС 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков».
27. САНПИН 2.4.7/1.1.1286-03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека».
28. ГОСТ 29223-91 «Ткани плательные, плательно-костюмные и костюмные из химических волокон. Общие технические условия».
29. ГОСТ 16950-81 «Изделия текстильные. Символы по уходу».
30. ГОСТ 9733.6-83 «Материалы текстильные. Методы испытаний устойчивости окрасок к "поту"».
31. ГОСТ 14326-73 «Ткани текстильные. Метод определения пиллингуемоси».
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
