Разработка программ походов выходного дня с детьми 4-5 лет - Дипломная работа

Туризм - одно из эффективных средств физического воспитания детей в дошкольных учреждениях, обладающее всеми необходимыми компонентами для сохранения и укрепления здоровья. Туризм развивает такие прекрасные черты человеческого характера, как коллективизм, дисциплинированность, упорство, настойчивость, укрепляет волю, развивает смелость, самостоятельность, взаимопонимание. Так же у ребенка уже с дошкольного возраста закладываются навыки экологической культуры, это помогает расширить знания о природных и погодных явлениях. В связи с этим возникают противоречия с одной стороны доказано, что различные формы туристской деятельности благоприятно влияют на организм детей, с другой стороны отсутствуют организационно - методические подходы, позволяющие педагогам применять их в работе с детьми в условиях дошкольного образовательного учреждения. Учебно-воспитательному процессу необходимо от дошкольников в основном умственное напряжение, в то время как биологическая сущность ребенка стремиться на активную физическую деятельность и непосредственное познание окружающего его мира.Ивановой термин «туризм» происходит от слова «тур», что означает прогулка или путешествие (Иванова Н.В. Спортивно-оздоровительный туризм. В научной литературе существует большое количество определений термина «туризм». Биржаковым, под которым автор понимает «особый вид деятельности в условиях путешествий, в свободное от работы время для удовлетворения потребностей человека в физическом и нравственном воспитании, познании окружающей среды, общении, отдыхе с использованием средств туризма в достижении туристских целей: оздоровительных, спортивных, культурно-познавательных, краеведческо-исследовательских, профессионально-деловых и т. п.» (Биржаков М.Б. В различных источниках учеными выделяются разнообразные принципы классификация видов туризма. К данным признакам автор относит: уровень доступности и социальной значимости туризма; место занятий туризмом; организационные основы туризма; туристская программа; физическая нагрузка на туристском маршруте; сезонность туристских маршрутов; состав участников.Согласно данным научной литературы туризм является своеобразным видом деятельности, занимаясь которой человек гармонично развивается как физически, так и духовно (Верба И.А. Сидоренко, являются следующие: рекреационность, эмоциональное влияние; туристское общение, имеющее целью совместное освоение участниками ценностей туризма; самодеятельность (Сидоренко А.С. Нагрузки, испытываемые туристами, пишет автор, предъявляют повышенные требования к организму, прежде всего к сердцу, легким, мышцам, эндокринной и выделительной системам, что приводит к перестройке органов: увеличению их массы или повышению функциональной деятельности. Занятия туризмом играют важную роль в системе закалки организма дошкольников, особенно если они проводятся в любую погоду. Агаджанян убедительно показывает снижение продолжительности простудных заболеваний у туристов почти вдвое, чем среди лиц того же возрастного и социального состава, но не участвующих в походах (Агаджанян Н.А.Совершенствование системы физического воспитания, учет современной социально-экономической ситуации делает необходимым многие педагогические коллективы дошкольных образовательных учреждений активно применять средства и формы туризма. В настоящее время в дошкольном образовании имеются разнообразные средства повышения жизнедеятельности детей, но туризм, как средство физического воспитания обладает всеми необходимыми компонентами для сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Спортивно-оздоровительный туризм представляет собой группу различных типов, видов и форм туризма, объединенных мотивами занятий, характером маршрута - организационными формами (Шабанов А.Н. Карманная энциклопедия туриста. Родители проводят больше времени с ребенком на свежем воздухе, что, несомненно, помогает оздоровлению семьи, укреплению дружеских отношений между родителями и детьми. При планировании похода или прогулки на природу важно продумать не только организацию передвижения детей к месту занятий, но и содержание самого занятия, которое может включать игры, как народные, так и подвижные; спортивные и упражнения; аттракционы; загадки.Жигула, не требуют «отпускного» времени, осуществляются в выходной день, не обременительны финансово, и как правило, не требуют специальной физической подготовки, в связи с чем на таких маршрутах могут быть туристы самого разного возраста от 5-7 летних детей до людей глубоко возрастных (Жигула Л. Д. Походы выходного дня могут быть различны по своей продолжительности, протяженности и числу участников, но чаще всего это однодневный маршрут ограниченный по времени 8-9 часами, либо в пределах светового дня 10-12 часов, по которому передвигается небольшая группа людей, не превышающая, как правило, 15 человек .

Содержание

Введение

1. Особенности походов выходного дня с детьми дошкольного возраста

1.1 Место туризма в системе физического воспитания детей дошкольного возраста

1.2 Использование средств туризма в физическом воспитании детей дошкольного возраста

1.3 Спортивно-оздоровительный туризм в дошкольных учреждениях

1.4 Организационные особенности походов выходного дня

1.5 Возрастные особенности детей 4-5 лет

2. Методы, организация и результаты собственных исследований

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

2.3 Организационно-методические основы проведения туристических походов и туристской подготовки в системе физического воспитания в дошкольном учреждении

2.4 Анализ авторских программ походов выходного дня в детском саду

2.5 Разработка программы похода выходного дня с детьми 4 - 5 лет

2.6 Использование элемента спортивного ориентирования «Спортивный лабиринт» в программе похода выходного дня детей 4-5лет

2.7 Методическое обоснование включения полосы препятствий в программу похода выходного дня

2.8 План проведения похода выходного дня с дошкольниками

Заключение

Список использованных источников