Разработка обучающей и тестирующей системы по информационной безопасности - Дипломная работа

Основной целью моей дипломной работы была разработка обучающей и тестирующей программы в среде визуального программирования для контроля знаний студентов по дисциплине «Информационная безопасность». В результате проделанной работы я создал приложение, которое представляет собой программу, созданную в среде программирования для Windows - Borland Delphi. Объектом моего исследования выступали программы и учебники по дисциплине «Информационная безопасность». Предметом исследования является разработанный учебно-методический комплекс, который представляет собой обучающее-тестирующую программу для изучения и контроля знаний по дисциплине «Информационная безопасность». Она является неотъемлемой частью урока, способствует формированию устойчивых и осознанных знаний, дает возможность каждому учащемуся работать в доступном ему темпе, с постепенным переходом от одного уровня развития знаний к другому.Зачастую преподаватель, не успев справиться с проверкой работ учащихся, начинает следующий урок без информации о том, какие разделы предыдущего материала не были усвоены учениками в достаточной степени. Отсутствие трудоемкой проверки письменных работ позволяет достаточно часто проводить контрольные мероприятия, создавая у учащихся ощущение тотального контроля знаний. Система тестовых заданий имеет и еще одно достоинство, так как позволяет избавиться от психологических проблем, связанных с проецируемой на ученика истинной или мнимой Но нельзя забывать о том, что инициативные группы учащихся могут восстановить таблицу правильных ответов к предложенным вариантам тестовых заданий, и обменяться полученными данными с учениками других классов. Все ответы к данному вопросу должны выглядеть правдоподобно, заставляя учащегося анализировать каждый вариант ответа и выявлять в нем неточность или ошибкуОптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их применения. Результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний. Но для того чтобы наряду с функцией проверки реализовались и функции обучения, необходимо создать определенные условия, важнейшее из которых - объективность проверки знаний. Объективность проверки знаний предполагает корректную постановку контрольных вопросов, вследствие чего появляется однозначная возможность отличить правильный ответ от неправильного.Применение данного метода позволяет учителю получить сведения об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися или на проверку письменных работ. Возможность за 10-20 мин проверить и оценить знания всего класса улучшает обратную связь, делает ее регулярной. Систематическая проверка знаний не только способствует прочному усвоению учебного предмета, но и воспитывает сознательное отношение к учебе, формирует аккуратность, трудолюбие, целеустремленность, активизирует внимание, развивает способность к анализу. При тестовом контроле обеспечиваются равные для всех обучаемых условия проверки, т. е. повышается объективность проверки знаний. Учащийся получает контрольную программу-тест, знакомится с вопросом, последовательно анализирует варианты ответов, выбирает правильный (правильные) ответ.Все ответы к данным вопросам должны выглядеть правдоподобно, заставляя учащегося анализировать каждый вариант ответа и выявлять в нем неточность или ошибку Подобный прием позволяет уяснить на практике возможность неоднозначности ответа, более широко подойти к решению предлагаемой задачи. Правильное утверждение не должно быть полностью созвано определению, данному в учебнике или на лекции, чтобы в нем не сразу угадывался правильный ответ. Для этого же допускается приводить заведомо неверные ответы, созвучные приведенным в учебниках (на лекциях) определениям. Это минимизирует случайность, возникающую при выборе учащимся любого из ответов, если его собственный не совпадает ни с одним из приведенных.· ознакомиться с основными подходами к определению понятия "информационная безопасность". · определения "информационной безопасности" приводимые в руководящих документах. Студент должен уметь: · объяснить сущность проблемы "информационной безопасности". Информационная безопасность - это защищенность информации и поддерживающей ее инфраструктуры от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, которые могут нанести ущерб владельцам или пользователям информации. Студент должен уметь: · объяснить, почему целостность, доступность и конфиденциальность являются главными составляющими информационной безопасности.· ознакомиться с угрозами информационной безопасности, создаваемыми компьютерными вирусами, изучить особенности этих угроз и характерные черты компьютерных вирусов. Необходимость борьбы с компьютерными вирусами обусловлена возможностью нарушения ими всех составляющих информационной безопасности. Студент должен уметь: · классифицировать компьютерные вирусы. "Ви

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Основная часть

Глава 1. Аналитический обзор изучаемой темы

1.1 Тестирование как способ контроля знаний учащихся. Виды тестирования.

1.2 Тестовые задания и индивидуализация обучения

1.3 Метод тестового контроля с выборочными ответами

1.4 Основные требования к разработке тестирующих программ.

1.5 Анализ теоретического материала курса «Информационная безопасность»

Глава 2. Практическая часть

2.1 Постановка задачи.

2.2 Блок-схема главного модуля

2.3 Описание блок-схемы главной программы

2.4 Описание операционной системы

2.5 Описание языка программирования

2.6 Инструкция программисту

2.7 Инструкция пользователю

2.8 Листинг результатов обработки на контрольном примере

2.9 Анализ полученных результатов

Глава 3. Охрана труда и безопасности жизнедеятельности

3.1 Анализ условий труда

3.2 Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны

3.2.1 Требования к воздуху рабочей зоны

3.2.2 Требования к уровню шума

3.2.3 Требования к освещенности

3.3 Требования безопасности к излучению от дисплея

3.4 Требования эргономики и технической эстетики к рабочему месту программиста

3.4.1 Требования к рабочему столу

3.4.2 Требования к рабочему стулу (креслу)

3.4.3 Требование к дисплею

3.4.4 Требования к клавиатуре

3.5. Требования к электробезопасность

3.6 Требования к выполнению правил пожарная безопасность

3.7 Разработка защитных мероприятий на рабочем месте пользователя

3.8 Обязанности пользователя во время работы

Заключение

Список литературы

Список литературы по охране труда

Приложение (Листинг программы)