Разработка обучающе–тестирующей системы с использованием Интернет–технологий - Научная работа

На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в различных областях нашей жизнедеятельности. Современный мир, современная жизнь требуют использования новых прогрессивных форм обучения. К тому же при всем разнообразии форм обучения нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта. Под дистанционным обучением следует понимать такую организацию обучения, при которой студент получает доступ к учебно-методическим материалам и консультациям преподавателя в любое время суток, семь дней в неделю и в том месте, где он находится. Актуальность использования дистанционного обучения в настоящее время уже не вызывает сомнений.В данной учебной научно-исследовательской работе поставлена задача создания обучающе-тестирующей системы с использованием Интернет - технологий.Решение для дистанционного обучения должно удовлетворять следующим требованиям: - быть комплексным, то есть охватывать все этапы обучения и всех участников процесса обучения - студентов, преподавателей и родителей (начальников);Windows SHAREPOINT Services Web-сайты факультетов (школ), преподавателей, студентов и родителей, сайты учебных групп (классов) и проектов/заданий (assignment),комнаты преподавателей (виртуальные кафедры), сайты для создания контента по предметным областям (KLA - Key Learning Areas) и хранение контента, библиотеки документов и форумы. Преподаватели могут использовать Learning Gateway следующим образом: - просматривать существующие ресурсы, необходимые для дистанционного обучения, и создавать новые с одного рабочего места и с использованием одной учетной записи; Студенты могут использовать Learning Gateway следующим образом: - осуществлять доступ ко всем учебным программам и заданиям из дома или компьютерного класса, то есть из любого места, оснащенного компьютером, имеющим сетевое соединение с серверами Learning Gateway; Она объединяет в себе возможности "классического" обучения с современными информационными технологиями, основанными на автоматизации взаимодействия преподавателя со студентами. база данных Assessment Manager является средством, с помощью которого преподаватели оценивают работу каждого студента и сообщают ему результаты.Для разработки обучающе-тестирующей системы по дисциплине «Управление проектами» была выбрана визуальная среда разработки интерактивных учебных материалов Macromedia Authorware 7.0. Macromedia Authorware создана компанией Macromedia, известной своими решениями в сфере мультимедиа, веб-дизайна и управления контентом. Создание объектов знаний и законченных интерактивных обучающих курсов в Authorware реализовано с помощью интуитивно понятного наглядного интерфейса, который использует принцип блок-схемы, отражающей очередность выполнения действий, и пиктограмм, которые дизайнер располагает в узлах блок-схемы с помощью мыши. Это заранее сохраненные программные модули, реализующие специфические учебные функции встроенными средствами Authorware (например, тестирование, отправка данных в систему управления обучением, отправка электронной почты и др.). Грамотная организация создания шаблонов может стать центральным звеном разработки, позволяя легко создавать курсы даже неквалифицированным в области программирования преподавателям.При запуске Authorware вначале открывается основное окно приложения, а затем на весь экран поверх него выводится диалоговое окно New Project (Создать проект). Это окно обеспечивает доступ к трем мастерам - для создания подсистемы обучения (Application), для построения подсистемы тестирования (Quiz) и для выбора запуска учебника или начала создания нового файла с имеющейся моделью (Accessibility Kit) как показано на рисунке 1. Закройте это окно, щелкнув на кнопке Cancel. На вкладке Playback (Воспроизведение) выполните следующие действия (рисунок 2): - в текстовом поле введите заголовок окна (он «проявиться» только после публикации курса, а в режиме редактирования для окна просмотра используется стандартный заголовок Presentation Windows); поставьте флажок Title Bar (Полоса заголовка), данный параметр важен не только с точки зрения внешнего вида конечного продукта, но и с точки зрения удобства работы при редактирования курса; дело в том, что полоса заголовка содержит кнопку закрытия окна, которая зачастую оказывается более удобным средством выхода из режима просмотра;Вводной частью (первым кадром) в нашем курсе является заголовок, который мы предварительно сделали в Adobe Photoshop и сохранили в формате JPEG. Для создания первого кадра необходимо выполнить следующие действия: - перетащить мышью с панели кадров в окно проектирования значок кадра Display; Authorware автоматически поместит его в начало направляющей и назначит имя Untitled; щелкнуть дважды на значке созданного кадра; на экране появится пустое окно просмотра (рисунок 7); Чтобы поместить в окно просмотра изобра

Содержание

Введение

1 Теоретическая часть

1.1 Постановка задачи

1.2 Требования к системам дистанционного обучения

1.3 Обзор некоторых существующих решений

1.3.1 Microsoft Learning Gateway

1.3.2 LEARNINGSPACE

1.3.3 Macromedia Authorware

1.3.4 Moodle

1.4 Выбор и обоснование решения поставленной задачи

2 Практическая часть

2.1 Установка общих параметров курса

2.2 Формирование схемы курса

2.2.1 Вводная часть курса

2.2.2 Основная часть курса

2.2.3 Создание системы навигации

2.2.3.1 Разработка основного меню

2.2.3.2 Создание кнопок перехода

2.2.3.3 Завершение работы приложения

2.2.3.4 Создание гипертекстовых ссылок

2.2.4 Наполнение кадров курса содержанием

2.3 Создание подсистемы тестирования

2.3.1 Реализация множественного выбора

2.3.2 Создание теста бинарного выбора

2.3.3 Создание теста с заполнением бланка

2.3.4 Включение блока формирования оценки

2.4 Публикация курса

Заключение

На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в различных областях нашей жизнедеятельности. Подготовка квалифицированных специалистов для нашей страны - это проблема, которую в самое ближайшее время необходимо решать с помощью системы образования. Современный мир, современная жизнь требуют использования новых прогрессивных форм обучения.

К тому же при всем разнообразии форм обучения нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта. Возможность получить образование и реализовать свой интеллект должна быть предоставлена любому желающему. Этим требованиям в системе высшего профессионального образования соответствует система дистанционного обучения.

Под дистанционным обучением следует понимать такую организацию обучения, при которой студент получает доступ к учебно-методическим материалам и консультациям преподавателя в любое время суток, семь дней в неделю и в том месте, где он находится.

Актуальность использования дистанционного обучения в настоящее время уже не вызывает сомнений.

Применение дистанционного обучения дает целый ряд преимуществ, к которым обычно относят следующее: - возможность комбинирования различных форм представления информации (текстовой, графической, анимации, видео, аудио);

- применение упражнений «обучения на собственном опыте (learning by doing);

- возможность адаптации курса к индивидуальным особенностям обучаемых;

- предоставление обучаемым права управлять размером и очередностью выдачи порций учебного материала;

- обеспечение технологической основы для гибкого взаимодействия между обучаемыми и преподавателями;

- эффективное обучение выполнению «механических» операции.

Дистанционное обучение работает там, где трудно организовать любое другое. Традиционно с его помощью на предприятиях решают вопросы массового обучения сотен сотрудников навыкам работы с различными офисными приложениями, например с программой. Крупной корпорации дистанционное обучение позволяет организовать одновременную подготовку и переподготовку кадров во всех своих филиалах независимо от их удаленности от главного офиса.

Дистанционное обучение, как никакое другое, легко адаптируется к специфике деятельности конкретной организации и даже к уровню индивидуальной подготовленности каждого сотрудника. Система тестирования подскажет новому слушателю, с какого раздела ему стоит начать обучение. Если обновляется технология или версия курса, то систему можно быстро адаптировать к таким изменениям. Таким образом, дистанционное обучение позволяет избежать устаревания знаний и потери квалификации специалистов компании, что важно в условиях динамично меняющихся технологий.

Итак, основными достоинствами дистанционного обучения являются: снижение стоимости обучения, существенное увеличение эффективности учебного процесса, массовость, постоянная актуальность, гибкое расписание.