Разработка и модернизация программы развития общеобразовательного учреждения - Методичка

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области Разработка и модернизация программы развития общеобразовательного учреждения Разработка и модернизация Программы развития общеобразовательного учреждения (с учетом изменений целевых показателей): Методические рекомендации / сост. Шарапов и др.; Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования». Методические рекомендации по разработке и модернизации Программы развития общеобразовательного учреждения (далее - методические рекомендации) адресованы руководителям и заместителям руководителей общеобразовательных учреждений.Руководитель общеобразовательного учреждения (ОУ) является «проводником» государственной образовательной политики и в своей управленческой деятельности должен выстраивать стратегию развития образовательного учреждения в соответствии с ее приоритетами (Статья 3 Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. Для успешной работы руководителю необходимо не только иметь представление о стратегических ориентирах развития образования и своевременно знакомить с этой информацией педагогический коллектив, но и уметь работать с различными источниками информации, определять главное, существенное. Используя данную разработку, каждый руководитель сможет активизировать своих сотрудников к изучению различных документов (программ, концепций, статей, монографических публикаций), проводить заседания, совещания, педсоветы в интерактивной форме, а также вовлекать в процесс определения направлений Программы развития ОУ, выбора стратегии развития, принятия решений не только своих заместителей, но и весь педагогический коллектив. В управлении образованием существует множество подходов: процессный, корпоративный, децентрализованный, мотивационный и др. Программно-целевой подход в управлении - это подход, при котором руководитель ориентируется на достижение конечного результата в логике поэтапных действий: формирование древа целей, разработка адекватной «исполняющей» программы, реализация «управляющей» программы.В ходе процесса разработки Программы развития руководитель выявляет собственную позицию к происходящим изменениям в социальном контексте, анализирует потенциал развития учреждения в новых условиях и берет на себя ответственность за новые цели развития ОУ и способы их достижения. Чтобы понять смысл современных требований к Программе развития, необходимо понять сущность изменений в социальном контексте окружения школы и их влияние на образовательную деятельность. Хотелось бы еще раз обратить внимание на разделение содержания двух документов в образовательном учреждении: образовательной программы и программы развития. В целом, Программа развития должна обеспечить для образовательного учреждения: ? снижение степени неопределенности при принятии стратегически важных решений; Закона Российской Федерации «Об образовании» и утверждения в нем принципа автономности образовательных учреждений (статья 2), образовательные учреждения были отстранены от принятия управленческих решений стратегического характера.Аналитическое обоснование Программы развития позволяет уточнить миссию образовательного учреждения, определить оптимальные модели выпускников, сделать выбор основных направлений развития ОУ. В разделе «Выявленные проблемы, на решение которых направлена Программа развития общеобразовательного учреждения, и обоснование необходимости их решения программными методами» необходимо дать развернутую постановку проблем, включая анализ причин их возникновения. Одним из известных методов анализа внутренней среды в рамках стратегического планирования является SWOT-анализ (ССВУ-анализ), где первое «С» означает сильные стороны образовательного учреждения по отношению к какому-то вопросу или задаче, второе «С» - его слабые стороны, «В» означает благоприятные для учреждения возможности, которые создает внешняя среда и его ожидаемые изменения, а «У» - угрозы, опасности, риски, которые несет с собой эта среда.

Оглавление

Введение.......................................................................................................................................4 Глава 1. Программа развития общеобразовательного учреждения: сущность, структура и функции...................................................................................................7 1.1. Программа развития - стратегический инструмент управления современным общеобразовательным учреждением...........................................................7 1.2. Требования к Программе развития общеобразовательного учреждения ................. 10 1.3. Основания для разработки Программы развития общеобразовательного учреждения......................................................................................................................... 12

Глава 2. Содержание Программы развития общеобразовательного учреждения................... 15 2.1. Алгоритм разработки (модернизации) Программы развития общеобразовательного учреждения.................................................................................. 15 2.2. Система ориентиров развития образовательного учреждения.................................. 20 2.3. Механизм реализации Программы развития общеобразовательного учреждения......................................................................................................................... 24 2.4. Ресурсное обеспечение Программы развития общеобразовательного учреждения......................................................................................................................... 26 2.5. Перечень мероприятий по реализации Программы развития общеобразовательного учреждения.................................................................................. 26 2.6. Ожидаемые конечные результаты выполнения Программы развития общеобразовательного учреждения в условиях модернизации образования.................. 29 2.7. Оценка Программы развития общеобразовательного учреждения .......................... 30

Библиографический список........................................................................................................ 31 Приложения

Приложение 1. Примерная структура программы развития общеобразовательного учреждения........................................................................................... 34 Приложение 2. Требования к Программе развития общеобразовательного учреждения........ 41 Приложение 3. Самооценка и экспертная оценка содержания Программы развития общеобразовательного учреждения........................................................................................... 43 Приложение 4. Матрица для проведения экспертизы Программы развития общеобразовательного учреждения........................................................................................... 58

3