Разработка и изготовление изделия "Шкатулка с геометрической резьбой" - Курсовая работа

Занимаясь резьбой по дереву на парах учебных мастерских, я поняла, что уже могу сделать подарок из дерева своими руками. Это изделие привлекло меня тем, что люди любят такие вещи и материала для шкатулки требуется немного. Одна из главных целей методов проекта - развитие критического мышления и оценивания своей работы, умение видеть в ней недостатки, развитие познавательных навыков в различных областях знаний, самостоятельного конструирования своих знаний в области обработки древесных материалов, умения ориентироваться в информационном пространстве, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения конструкторских задач при изготовления изделия из древесных материалов. Из возможных материалов (металл, древесина, пластмасса, картон и т.д.) наиболее приемлемой оказалась древесина, так как стоимость ее невелика, она легко обрабатывается, хорошо подается художественной отделки. Соответствующего размера без пороков древесину нужно подготовить под резьбу.Формирование умений осуществлять самостоятельный поиск интересных технических и дизайнерских идей которые могут применяться при работе над объектом проектирования, оценивать их практическую значимость - выбор различных изделий с точки зрения эстетичности, практичности и дешевизны изготовления. Развить умения работать с чертежами, технологическими картами по изделию, выбранному в качестве проектной работы и учебно-методической литературы по проектированию, отделки, обработке и изготовления изделий из древесины - мною было выполнено сборочный чертеж, техническая карта и спецификация к шкатулке.

Содержание

Введение

1. Анализ конструкторских идей

· Определение потребности и краткая формировка задачи

· Выбор материала

· Выбор инструмента

· Техника безопасности

· История и современность декоративной деревообработки

· Первоначальные идеи

· Возможные варианты

· Анализ возможных вариантов

2. Проработка идеи

· Спецификация шкатулки

· Технологическая карта изготовления шкатулки

· Требования к изделию

· Испытание и оценка изделия

· Эколого-экономическое обоснование

3. Введение технологического проекта в школьный курс технологии

· Общие сведения о проект

· Организация процесса обучения

· Понедельное планирование

Заключение

Список литературы

Метод проектов - одно из инновационных направлений современной дидактике, которому в последнее время уделяется большое внимание.

Суть метода - активизировать самостоятельную творческую деятельность учащихся, стимулировать интерес к определенным проблемам, предполагающим владениям определенными знаниями и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или нескольких проблем, показать практическое применение полученных знаний.

Выбор темы.

Занимаясь резьбой по дереву на парах учебных мастерских, я поняла, что уже могу сделать подарок из дерева своими руками. В мечтах мне давно хотелось сделать по-настоящему красивое резное изделие, пусть даже оно будет небольших размеров. Вспомнив пары учебных мастерских, на которых я рассматривала образцы различных изделий, после недолгих раздумий я остановила свой выбор на изготовлении шкатулки.

Это изделие привлекло меня тем, что люди любят такие вещи и материала для шкатулки требуется немного. Деревянные вещи создают уют в доме, хранят в себе тепло человеческих рук, а шкатулка с вырезанным узором станет и украшением любой комнаты.

Кроме того, изготовление шкатулки для меня - еще один шаг по ступеньке развития, так как это изделие более сложное в изготовлении. Оно требует больших усилий, умения, точности, аккуратности, знаний. Также оно дает больше возможностей проявить свои способности.

1. Анализ конструкторских идей

Определение потребности и краткая формулировка задачи

Данное изделие разрабатывается для девушек. Что бы девушки могли в этом изделии хранить свои украшения, драгоценности, монетки и т.д. Поэтому это хороший подарок.

Одна из главных целей методов проекта - развитие критического мышления и оценивания своей работы, умение видеть в ней недостатки, развитие познавательных навыков в различных областях знаний, самостоятельного конструирования своих знаний в области обработки древесных материалов, умения ориентироваться в информационном пространстве, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения конструкторских задач при изготовления изделия из древесных материалов.

В ходе проекта решаются следующие задачи: · Формирование умения осуществлять самостоятельный поиск интересных технических и дизайнерских идей, оценивать их практическую значимость;

· Развитие умения работать с чертежами, технологическими картами и учебно-методической литературой;

· Отработка навыков выполнения технологических операций;

· Приобретение методических умений в проектной области;

· Приобретение навыков в оформлении собранных материалов, аргументированном и кратком изложении основных результатов своей работы.

Главное требование при проектированию изделия - удобство при использовании, а основная задача - создать надежную и простую конструкцию.

Выбор Материала

Используя различные материалы, применяемы в производстве, я нашла на свой взгляд оптимальное соотношение между стоимости материала, сложностью обработки этого материала и функциональными возможностями в результате эксплуатации.

Из возможных материалов (металл, древесина, пластмасса, картон и т.д.) наиболее приемлемой оказалась древесина, так как стоимость ее невелика, она легко обрабатывается, хорошо подается художественной отделки. Металл не пригоден изза своей тяжести и трудной обрабатываемости, хотя металлическое изделие будет на много долговечнее деревянного. Пластмасса легко сломать и сплавить. Картон не выдержит нагрузку и сломается.

Но, выбрав древесину, я не до конца решила проблему выбора материалов. Изготовление шкатулки из ствола дерева, спиленного в лесу, получиться очень трудоемким и сложным. Гораздо легче использовать готовые полуфабрикаты: бруски, доски и т.д.

При выборе древесины необходимо помнить основные требования к данному изделию, древесина должна обладать следующими свойствами: u Хорошей прочностью;

u Древесина должна быть светлой;

u Красивой текстурой;

u Древесина должна быть достаточно дешевой.

Для контурной резьбы подходят лиственные породы древесины: липа, осина, береза, ольха. Хвойные породы здесь практически не применяются изза различной твердости составных частей годичного слоя. Соответствующего размера без пороков древесину нужно подготовить под резьбу. Для резьбы по светлой древесине ее достаточно прострогать рубанком. Если же задумана композиция на темном фоне, дощечку нужно затонировать. Если предполагается блестящая поверхность, нужно ее покрыть черным лаком, а когда он высохнет, располировать политурой. Темную, равномерно затонированную поверхность под резьбу можно подготовить и иначе: выстроганную заготовку протереть жидким раствором столярного клея или клея ПВА. После высыхания клея поверхность шлифуется мелкой наждачной бумагой и вновь покрывается клеем. После повторной шлифовки поверхность дерева оказывается достаточно загрунтованной, чтобы черная тушь равномерно легла на нее. Просохшую тушь закрепляют лаком, который затем располировывают. Для тонирования используют самые разные красители: тушь, гуашь, темперу, акварель, анилиновые краски, различные морилки и протравы, марганцево-кислый калий. Поверхность можно оставить матовой, но можно и покрыть светлым лаком (закрепить краску) и отполировать.

Выбор инструмента

Для изготовления изделия понадобятся: рубанок, ножовка, стамеска, резец, разметочные инструменты, шлифовальная шкурка.

Если в орнаменте задуманы детали с небольшими окружностями, их вырезают полукруглой стамеской. Если же нет полукруглых стамесок, окружности вырезают косым ножом. При этом следует помнить: чем меньше диаметр окружности, тем острее должен быть угол заточки клинка (до 30 градусов). Косым ножом можно резать во всех направлениях: на себя, от себя, наклонив его вправо, влево, внутрь окружности, наружу.

Техника безопасности

ТБ при ручной обработке древесины.

При ручной обработке древесины необходимо учитывать многие факторы, влияющие на безопасность труда. Размеры и масса инструмента должны строго соответствовать физиологическими возможностями, мышечной силе, выносливости, уровню двигательной умений учащихся. Удобство хватки определяется не только размерами, но и формой отдельных частей инструментов. Если форма рога и упора соответствует форме кисти руки, то обеспечивается удобная хватка, равномерно распределяется давление на кожу и предотвращается скольжение рукоятки инструмента, не образуется потертости кожи и мозоли.

ТБ при пилении древесины.

Полотна пил должны быть без трещин, коррозии, сломанных зубьев, а полотно лучевой пилы натянуты в одной плоскости. Рукоятка пил не должны иметь трещин, тетива должна быть изготовлена из прочного материала. Конец закрутки не должен выступать за распорку, так как выступающий конец может задать за распиливаемый материал и соскочить с распорки, что ослабит крепление полотна и приведет к возможности ранения руки.

Лучковою пилу следует держать твердо всей кистью за стойку, возможно ближе к рукоятке. При запиливании материала надо направлять полотно пилы по бруску. Запиливать лучше, протягивая пилу на себя плавными движениями, без рывков. Иначе зубья пилы могут выйти из пропила и ранить левую руку. После того как зубья пилы полностью углубились в древесину, пилу плавно перемещают от себя. Работать пилой на полный размах можно только при образовании глубокого пропила, в котором она хорошо удерживается.

При пилении лучковой пилой вдоль волокон нельзя сильно нажимать лучок. При сильным нажатии пилы ее уводят от риски, и работающий быстро утомляется. Когда пила углубиться в материал, левую ладонь отодвигают влево от пропила. Пилить следует без рыка, не допуская изгиба полотна, так как может привести к его разрыву.

Перед окончании пиления древесины поперек волокон необходимо ослабить сжатие, снизить темп и подержать рукой отпиливаемую часть материала.

После работы полотно пилы поворачивают обушком наружу, а зубья внутрь лучка, тетиву ослабляют, повернув 2-3 раза закрутку в обратную сторону. При хранении пилы вешают за одну из стоик лучка.

ТБ при строгании древесины.

Работать разрешается только строгательными инструментами с остро заточенными ножами и правильно пригнанными клиньями. Подошва инструмента должна быть ровной, без коробления, отщепов, вырывов и т.д.

При разборке рубанка следует большим пальцем левой руки через клин поддерживать нож, остальные пальцы расположить на подошве за ножом. Ударять по пробке инструмента можно только киянкой. При сборе рубанка нож надо вставлять вместе с клином, закреплять нож металлическим молотком. После этого обязательно следует проверить установку ножа, так как его перекос относительно подошве при работе может привести к травме.

Строгание рубанком, не имеющим предохранительного упора, нельзя прижимать правую руку к ножу, так как на ней могут образоваться ссадины. Материал, зажатый на верстаке, должен плотно прилегать к его крыше. При зажатии нельзя допускать прогиба заготовки. Рекомендуется применять приспособления, облегчающую работу и уменьшающие возможность травмирования. Чем не значительнее движется корпус при строгании, тем меньше утомляемость рабочего. Нельзя строгать одной рукой.

Чтобы не повредить режущую кромку ножа, нельзя ставить строгальный инструмент на подошву. Его не обходимо класть на бок подошвой от себя во избежание пореза рук.

ТБ при сверлении и долбления древесины.

Нужно прочно закрепить обрабатываемую заготовку на верстаке, а сверло - в патроне коловорота или дрели без перекоса. Запрещается держать их режущей части к себе. Нельзя сильно нажимать грудью или подбородком коловорот и дрель. Подачу следует проводить легко и плавно. При глубоком сверлении древесины твердых пород необходимо периодически выводить сверло из отверстия и удалять стружку. Бурав должен иметь хорошо насаженную рукоятку необходимой длины.

Работать можно только острыми, правильно заточенными долотами и стамесками. На рукоятке долот устанавливают стальные стяжные кольца. Длина рукояток стамесок, долот должна 120-140 мм., ширина верхней части рукоятки стамески - 25-40 мм с сужением. Нельзя класть долото и стамески на верстаки лезвием к себе, а также на край верстака: случайно задетый инструмент может упасть и поранить работающего. Запрещается резать стамесками в направлении руки, поддерживающую заготовку. Это же относиться и к работе шилом и отверткой. Запрещается резать стамесками, упирая заготовку в грудь или колено, на весу. При долблении или резании стамеской заготовкой надежно крепят струбциной или другим приспособлением.

ТБ при выпиливанием лобзиком.

Работают на специальных столиках, которые крепят струбциной, на верстаке и т.п. Рабочая поза при выполнении: надо сидеть прямо, не нагибаться; левой рукой держать материал, а правой - лобзик так, чтобы пилка перемещались вертикально верх и вниз равномерно. При работе зубьями слабо нажимают на материал. Если нажимать сильно, пилка быстро нагревается и может лопнуть.

При пилении по кривым линиям материал надвигают на пилку, делая им нужные повороты. На не больших радиусах пиления замедляют, чтобы избежать поломку пилы.

ТБ при работе с электроинструментами.

Прежде чем приступить работе с электроинструментами, необходимо проверить их исправность и качество токарного проводящего шнура. Электропровода по всей длине должны быть заключены в резиновую или полихлорвиниловую трубу, защищенную рукояткой около рукоятки металлической спиралью. Шнур не должен перекручиваться, свиваться в петли, завязываться узлом и защемляться каким-либо предметами. Корпус работающего инструмента должен быть заземлен проводом, отличным по цвету от токоведущих проводов.

Необходимо проверить исправность и безотказность действия выключателя, наличие и исправность ограждений, легкость и плавность вращения рабочих органов.

Проверяют качество крепления режущего инструмента в рабочих волах, качество заточки, отсутствие трещин.

С подготовленным инструментом приступает к работе, когда двигатель наберет полную частоту вращения. Инструмент подают на обрабатываемую поверхность постепенно, плавно, не сильно нажимая, без рывков и перекосов. Если приближается частота вращения электродвигателя, вращение инструмента прекращается или резко замедляется, а электродвигатель начинает гудеть, необходимо ослабить нажатием или вывести инструмент из древесины. Затем ожидают, когда инстумент наберет полную частоту вращения, и продолжают работу.

При нагревании корпуса электродвигателя до 50-60 ?С инструмент надо выключить и продолжать работу после его охлаждения. При перерывах в работе электроинструмент отключают от сети и кладут на верстак не режущей частью.

Необходимо следить, чтобы в зоне работы режущей части электроинструмента не было гвоздей, шурупов и других металлических инструментов.

Окончив работу, электроинструмент надо выключить, отсоединять от токоведущей сети, очистить от опилок, стружек, протереть чистой тряпкой. Храня инструмент в специальном ящике.

При работе на сверлильном станке необходимо заправить все свисающие части одежды - манжеты, воротники, шнурки и т.д., волосы должны быть также собраны или заправлены под шапку.

Запрещено начинать работу с электроинструментом с мокрыми руками.

ТБ при склеивании и сборки столярных изделий.

Помещения, в которых производятся склеивания, сборка изделий из древесины, должны быть оборудованы противопожарными средствами, хорошей проточной вытяжной вентиляцией, достаточным освещением, в них категорически запрещается пользоваться открытым огнем. Пол, верстаки должны быть чистыми, не скользкими, на них не должно быть следов клея.

История и современность декоративной деревообработки технологический электроинструмент деревообработка шкатулка

Шкатулки являются предметом домашнего обихода, и появились они в незапамятные времена. Людям они служат для хранения различных мелких предметов. Предназначение может быть разным. В шкатулках держали деньги, ценные бумаги, письма, фотографии, амулеты. В красивых шкатулках лежали когда-то дуэльные пистолеты.

Но наибольшим спросом шкатулки пользовались у женщин, в них они хранили свои украшения и драгоценности, швейные и вышивальные принадлежности.

В течение многих веков люди изготавливали шкатулки из различных материалов: глины, древесины, камня, металла, стекла, в наше время - из пластмасс. Различались они размерами, конструкцией, по форме (квадратные, круглые, многогранные, овальные). Искусные мастера изготавливали шкатулки с секретами, замочками, инкрустировали их драгоценными каменьями, металлами, слоновой костью. Но самыми разнообразными были шкатулки из древесины, так как этот материал лучше обрабатывается. Ценились шкатулки из ценных пород - ореха, бука, акации, дуба, палисандра, самшита. Если же не было ценной древесины, мастер мог скромную шкатулку украсить богатой резьбой.

На Руси очень ценились работники, которые могли делать вещи из дерева и украшать их резьбой. Большинство людей старалось приобрести себе такие изделия для украшения жилища.

Одним из таких видов была геометрическая или трехгранновыемчатая резьба. В литературе встречаются другие ее названия: клинообразная, клиновидная и др.

Это самый доступный по простоте и технологичности (после прорезной) вид резьбы по дереву. По своей сути геометрическая резьба - это повторяющиеся в определенной композиции клинорезные выемки, которые могут различаться по размерам, глубине, по геометрии углов, под которыми производится выемка. Различия могут быть и в количестве граней каждой выемки. Наиболее распространены двух- и трехгранные выемки. Особенное развитие получила именно трехгранная выемка, которая во многих источниках так и называется - трехгранновыемчатая резьба. Привлекательность ее в том, что она позволяет получить неограниченное количество вариантов узоров. Менее часто задействуются четырехгранные выемки, квадратные и прямоугольные, но их исполнение потребует большего мастерства, хотя техника ничем не отличается от предыдущих.

Как подвид геометрической резьбы надо рассматривать и скобчатую резьбу. Основная ее особенность в том, что подрезки (выемки) выполняются не прямой, а полукруглой стамеской. Каждая подрезка выполняется в два приема: сначала подрезка под прямым углом, затем - под острым углом, значение которого определяется характером узора. Основные виды древесины те же, что и в прорезной резьбе. Да и вообще во всех видах резьбы - хвойные, липа, ольха, осина. Можно применять и твердые породы, но переходить на более твердую древесину надо тогда, когда хорошо освоена техника резьбы на мягкой древесине, т. е. от простого к более сложному.

Она состоит из целого ряда азбучных узоров, сочетание которых дает красивые, выразительные композиции (к разновидностям геометрической резьбы иногда относят и контурную резьбу, если она имеет прямолинейные или циркульные очертания).

Все многообразие узоров геометрической резьбы практически состоит из сочетания азбучных элементов: сколышка и треугольника, которые можно рассмотреть в любой композиции. Любой, самый сложный геометрический узор можно расчленить на составляющие его элементы, и они окажутся или сколышками, или треугольниками.

В поисках декоративной композиции рекомендуется обращаться к произведениям народного искусства. У мастеров в разных регионах страны в искусстве геометрической резьбы наблюдаются свои предпочтения, несмотря на то, что исходные элементы этой резьбы везде одинаковы.

Из сочетания треугольников и сколышков, сливающихся в производные узоры (ромбы, цепочки, витейки и т. п.), можно создавать нескончаемое разнообразие сочных, выразительных декоративных композиций на самых различных изделиях.

Для исполнения геометрической резьбы нужен надежный нож. Это так называемый косой, или сапожный, нож. Он должен быть прочным, крепко сидящим в руке и очень остро отточенным. Хорошие ножи из обломков широких пил по металлу (изготовляемых из стали Р-18). Отдельные мастера выковывают себе ножи из широких напильников, из старых автомобильных рессор, из внешней обоймы крупных подшипников, вытачивают на электроточиле из обломков дисков фрез по металлу. Хорошие ножи получаются из полотна косы. Каждый использует те возможности, какие у него есть. Самый простой, но надежный нож можно изготовить из обычной стамески шириной 20-30 мм. Его вытачивают на наждачном круге.

Для косого ножа делают деревянную или пластмассовую ручку (или, приложив с двух сторон полоски кожи или поролона, туго обматывают хлорвиниловой изоляционной лентой).

При выполнении геометрической резьбы нож держат крепко в кулаке, упираясь отставленным большим пальцем в ручку ножа. Пальцами другой руки направляют кончик ножа, устанавливая его на линию рисунка.

Каждый из элементов резьбы легко выполняется после того, как освоено вырезание сколышка и треугольника.

Поверхность с геометрической резьбой может быть дополнена различной отделкой, повышающей декоративную выразительность вещи. Отделка деревянной поверхности с геометрической резьбой может быть самой различной.

Изделие с геометрической резьбой можно затонировать в серый цвет, используя для этого акварель или жидко разведенную черную тушь. После высыхания поверхности (естественная сушка около суток) ее шлифуют до светлого дерева. Темно-серые геометрические узоры на светлом фоне дерева очень выразительны. Серый цвет может иметь широкие цветовые градации от серо-охристого до холодного серо-голубого. После вышлифовывания тонированной поверхности возможно легкое (однослойное) покрытие ее жидко разведенным лаком.

Можно сделать резьбу в негативном варианте: заранее затонировать подготовленное под резьбу изделие в темный цвет, например, серый или коричневый. Дать ему высохнуть и по этому фону резать узоры. Светлые, сочные узоры на темном фоне создают выразительный декоративный эффект. На выставках прикладного искусства встречаются деревянные изделия, тонированные в светло-фиолетовый цвет (как разведенные чернила) с последующей светлой резьбой по этому фону.

Можно сделать и по заранее лакированной или полированной поверхности. Если отлакировать изделие с естественным цветом дерева, то углубленные узоры получаются матовыми и более светлыми, чем блестящая поверхность предмета. Если же поверхность сначала тонируется, затем лакируется (или полируется), а по ней уже режется узор, то декоративная выразительность изделия значительно повышается.

Заманчив и многообразен мир резьбы со всеми его направлениями, стилями, техникой исполнения. Помимо всего, это приобщение к природе. Приобщение в том смысле, что резчик имеет дело с деревом, своеобразным в своей многоликости материалом, созданным природой. Темы и сюжеты для воплощения в дереве резчик черпает тоже из наблюдений за природой, фантазии которой неисчерпаемы.

Войти в этот мир может каждый, кому небезразличны красота и совершенство, кто хотел бы преумножить достижения в этом направлении, сделать прекраснее свою жизнь, жизнь своих близких, приятно удивить окружающих.

Первоначальная идея

Сделав выбор объекта труда, я стала обдумывать форму шкатулки. Для этого прошла по магазинам, рынкам, посмотрел образцы в институте, изучил иллюстрации в книгах по резьбе. Собрав необходимую информацию, я проработала такую схему: Шкатулка

Материалы Инструменты Технология отделки Функция Форма Конструкция

Камень Пластмасса Металл Древесина Липа Осина Тополь Береза Бук Дуб Ясень Рубанок, ножовка, стамеска, напильник, пила, молоток, резец, разметочные инструменты, шлифовальная шкурка Выжигание Роспись по дереву Резьба по дереву Рабочая Декоративная Комбинированная Круглая Прямоугольная Многогранная Точеная Клееная Со съемной крышкой

В итоге я определила для себя не только объект труда, но и технологию, и стиль изготовления (резьба), выбрала материал и конструкцию шкатулки. Делая эскизы формы шкатулки, я учитывала, что она должна быть красивой, удобной в пользовании и посильной в изготовлении.

Возможные варианты

Работа над формой шкатулки (варианты).

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Анализ возможных вариантов

Первый вариант мне не подходит, потому что у него маленькая крышка и будет смотреться не красиво. Третий вариант мне тоже не подходит, потому что он больше похож на ларец, а мне бы хотелось, что бы походил на шкатулку. Поэтому я выбираю второй вариант он больше похож на шкатулку.

Анализ идей.

Окончательный вариант формы шкатулки

Форма боковых сторон шкатулки Форма нижний стороны шкатулки

Форма верхней стороны шкатулки Форма боковых сторон шкатулки

Детальная доработка формы:

Орнамент шкатулки

2. Проработка идеи

Спецификация шкатулки

Таблица

№ Наименование позиций Кол Материал Размеры

1 Крышка 1 Липа 15-75-210

2 Корпус 1 Липа 25-75-210

3 Основание 1 ДВП 3-75-210

4 Петля 2 Сталь 19-23

5 Замочек 1 Сталь

Технологическая карта изготовления шкатулки

№ . Наименование Графическое изображение Станки, инструменты, приспособления

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Выбрать заготовку. Обработать базовую пласть. Обработать базовую кромку. 90? баз. пласть. Разметить кромку против базовой. Обработать кромку против базовую Разметить пласть против базовой. Обработать пласть против базовую по разметки. Обработать базовою торец. Разметить торец против базовой. Обработать торец против базовой. Разметить орнамент. Вырезать орнамент на шкатулке. Выбор заготовки. Обработать заготовку с 6 сторон. Смотри пункты 2-10. Разметить 1 отверстие на заготовке. Обработать 1 отверстие на заготовке. Выбор заготовки Разметить деталь на заготовке. Обработать деталь по заготовке. Соединить 2 и 3 деталь. Установить петли. Покрыть шкатулку лаком. Покрыть шкатулку лаком вторично. Линейка, карандаш, ножовка. Верстак, рубанок, линейка. Верстак, рубанок, угольник с линейкой. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Ножовка, рубанок, напильник, линейку. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Линейка, карандаш, ластик. Нож-косяк Линейка, карандаш, ножовка. Верстак, рубанок, линейка, карандаш, резмус. Линейка, циркуль, нажевка, карандаш. Станок свирельный, пила, напильник Линейка, карандаш, ножовка. Линейка, карандаш, резмус. Верстак, рубанок, линейка. Клей, гвозди, молоток. Шурупы, отвертка, сверлильный станок. Кисть, лак Кисть, лак

Требования к изделию.

Название изделия Шкатулка

Функциональное назначение Для хранения мелких предметов

Пользователь Неограниченно

Единичное или массовое производство Единичное

Размеры Небольшие

Требования к материалам Натуральные

Метод изготовления Резьба по дереву

Внешний вид, стиль Фольклорный (русский) стиль

Требования с точки зрения безопасности использования Гладкая, без заусенцев поверхность

Экологические требования Экологически чистые материалы - древесина

Испытание и оценка изделия

Данное изделие подходит для хранения денег, драгоценностей, бижутерия и т.д. Крышка шкатулки может открываться на 180?, и имеет защелку, закрывающую шкатулку, предотвращающую случайную открытии крышки. Геометрический узор не совсем совпадает с задуманным проектом. Улучшить технику геометрической резьбы и качество изготовления деталей изделия. Ровно сделать отверстие в корпусе с помощью дрели и электрическим лобзиком по дереву.

Эколого-экономическое обоснование

Шкатулка является экологически безвредным, не приносящим опасных последствий здоровью человека изделием, так как изготовлена из чистой древесины. Технология изготовления при соблюдении техники безопасности и санитарно-гигиенических норм также является безопасной.

Определяя цену своей шкатулки, я суммировала затраты на материалы, электроэнергию (это составляет себестоимость), отчисления на предполагаемую зарплату, прибыль.

ц = с п

Себестоимость включает в себя: С1- стоимость древесины;

С2 - стоимость лака;

Сз - стоимость электроэнергии на станок;

С4 - стоимость электроэнергии дома и в школе;

С5 - амортизация (износ) станка, инструментов;

С6 - отчисления на зарплату;

С7 - стоимость фанеры;

С8- стоимость ткани;

С9- стоимость материала на петли и замочек;

С10 - стоимость клея.

Посчитаем себестоимость: С1= V • 1200 = 0,0003 м3 • 1200 = 0,36 р. С2=50г x 0,08р. = 4 р.

С3=0,4КВТ x 1 ч (60 мин) x 1,16 р. = 0,46 р.

С4 =0,06 КВТ x 2 x 20 ч x 1,16р. = 2,78 р.

С5, С9, С10 - незначительны.

С6=20ч. x 18р/ч = 360р.

С7= 0,02м2 • 80= 1,6 р.

С8= 0,06м2 x 130 = 7,8 р.

С = С1 С2 С3 С4 С6 С7 С8= 377 р.

Величина затрат на шкатулку составила 377 р. Если мою шкатулку продать за 400 р., то я получу прибыль, которую можно использовать на приобретение материалов: П = Ц - С = 400 - 377 = 23 р.

Проведя экономические расчеты, я сделала вывод, что продажа оправдывает себя.

3. Введение технологического проекта в школьный курс технологии

Общие сведения о проекте

Тема.

Шкатулка с геометрической резьбой.

Класс.

Для VI класса

Количество школьных часов.

4-5 часов

Описание проекта.

Шкатулка с геометрической резьбой сделана из дерева. Она состоит из трех частей. Крышка, корпус и основание. На крышке нанесена резьба. На корпусе сделано углубление.

Потребность.

Данное изделие разрабатывается для девушек. Что бы девушки могли в этом изделии хранить свои украшения , драгоценности, монетки и т.д. На изделие нанесена геометрическая резьба, что бы красива смотрелось.

Краткая формировка задачи.

Цель проекта - изготовить декоративную шкатулку из древесины.

Задачи: u Изучить историю декоративной деревообработки. u Определить основную идею проекта. u Выбрать объект и технологию труда. u Изготовить шкатулку согласно технологии. u Провести контроль качества изделия.

Запуск проекта.

В начале работы над проектом учитель должен сформировать интерес учащихся к делу, разбудить их воображение. Допустим, рассказать о художественной обработке изделий из древесины и показать образцы готовых работ. После чего следует иметь несколько вариантов начала проекта.

Ожидаемые результаты проекта.

Дать список различных изделий, которые могли быть разработаны во время выполнения проекта. Допустим: Кухонная лопатка, Разделочная доска, Подсвечник, Подставка…

Фокус (центр) проекта.

Не на всех компонентах проекта следует делать одинаковый акцент. Проект должен быть сфокусирован на одном или двух компонентах. Преподаватель может изменять их в зависимости от задачи обучения, способностей и наклонностей детей.

Межпредметные связи.

Знания по дисциплине: · Сборочный чертеж изделия из древесины;

· Ручная обработка древесины;

· Строгание древесины. Зачистка поверхностей деталей;

· Сверление отверстий в изделиях из древесины;

· Художественной обработке изделий из древесины;

· Отделка изделия из древесины лакированием.

Организация процесса обучения

Формирование навыков и знаний Практическая деятельность

Проект Изгот-ние Знания Термины Исслед.-кая деятельность дизайн анализ Упражнения до выпол. проекта Упражнения во время выполнения проекта

Умение найти тему для проекта, начертить чертежи изделий, сделать технол. карту, кратко охарак. тему идею и задачи проекта. Умение строгать, пилить, измерять, вырезать геометр. узоры по дереву, сверлить, соединять готовое изделие. Сборочный чертеж изделия из древесины, Ручная обработка древесины, Строгание древесины. Зачистка поверхностей деталей, Сверление отверстий в изделиях из древесины, Худож. обработке изделий из древесины, Отделка изделия из древесины лакиров.. Нож-косяк, сколышки, ромбики, витейка, пирамида, звездочка, квадраты, розетка. Исследование пород древесины которые можно использовать для геометрической резьбы, исследование какими инструменты потребуются для работы над проектом. Упражнения для геомет. резьбы «Азбука резьбы». Упражнения для закрепления геометрической резьбы, упражнения с другими инструментами которые потребуются для выполнения проекта.

Понедельное планирование

№ недели Выполнение проекта Деятельность учителя Деятельность учащихся Материальное обеспечение

На уроке Дома Наглядные пособия Материалы, инструменты

1. 2. 3. 4. Познакомить учащихся со способами художественной обработки древесины, и чтобы учащиеся начал делать первую деталь на которой нанесена геометрическая резьба. Выполнение «корпус» второй детали где есть сквозное отверстие. Выполнение третей детали «основания» и соединение второй детали к основанию. Последнее скрепление двух деталей первой и (второй с третьей) и покрыть всю загатовку лаком. Объяснение теоретической части, и показ как надо выполнять те или иные фигуры в геометрической резьбы и организация работы в группах по 2 учащихся. Объяснить как надо выполнить вторую деталь и какими инструментами. Объяснить как надо выполнить третью деталь и каким образом скрепить вторую деталь с третьей и показать учащимся на практике. Объяснить как надо скрепить петлями и шурупами детали и как надо покрывать лаком деталь. Выслушать учителя, начать выполнять практические задания. Повторить все что было на уроке если есть возможность и практику. В.М. Чупахин «22 урока геометрической резьбы по дереву», учебник по технологии по дереву 6 класса. Верстак, рубанок, линейка, карандаш, резмус, циркуль, нажевка, станок свирельный, пила, напильник, нож-косяк клей, гвозди, молоток, кисть, лак, шурупы, отвертка, сверлильный станок.

По итогам выполненной работы можно сделать вывод что все поставленные мною задачи были выполнены.

Формирование умений осуществлять самостоятельный поиск интересных технических и дизайнерских идей которые могут применяться при работе над объектом проектирования, оценивать их практическую значимость - выбор различных изделий с точки зрения эстетичности, практичности и дешевизны изготовления.

Развить умения работать с чертежами, технологическими картами по изделию, выбранному в качестве проектной работы и учебно-методической литературы по проектированию, отделки, обработке и изготовления изделий из древесины - мною было выполнено сборочный чертеж, техническая карта и спецификация к шкатулке.

Отработка навыков выполнения технологических операций таких как: разметка, пиление, строгание, сверление и т.д. - изготовление самого изделия, где все данные технологических операции были использованы.

Приобретений методических умений в проектной области - составления организации процесса обучения, понедельного планирования для учащихся.

Приобретение навыков в оформлении собранных материалов в виде проектной работы, аргументированном и кратком изложении основных результатов своей работы - выполнения проектной работы в качестве отчета при выполненной работе.

1. В.М. Чупахин «22 урока геометрической резьбы по дереву». 2004г.

1. Ю.А. Жадаев, А.В. Жадаева Технология поурочное планы по разделу «технология обработки древесины» по программе В.Д. Симоненко. 2006г.

2. Ю.Е. Долматов, Е.С. Голованов Методичка по проектным работам в курсе «Технология обработки древесных материалов».

3. С.В.Дементьев Резьба по дереву. М., 2000 г.

4. А.М. Коноваленко Основы столярного ремесла., Киев, 1994 г.

5. Л.Н. Крейндлин Столярные работы. 1978г.

6. М.Б. Павлов, Дж. Питт, М.И Гурувич, И.А. Сасова Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя. 2003г.

7. А.В. Худяков Деревообрабатывающие станки. 1981г.

8. Е.М. Муравьев, М.П. Молодцов Практикум в учебных мастерских. (Обработка древесины и пластмасс). 1987г.

Размещено на