Разработка электронного учебного пособия по информатике - Дипломная работа

В настоящее время компьютеров, мобильных средств связи, Интернета и высоких технологий все более актуальным становится использование в сфере образования электронных обучающих средств. Электронное учебное пособие - это совокупность обучающих, контролирующих, моделирующих и других программных средств, в которые включено основное научное и методическое содержание учебной дисциплины. Он может с успехом дополнить обычный учебник и особенно полезен в тех случаях, когда мгновенно дает результаты проверочных или контрольных работ, дает возможность быстро найти необходимую информацию, намного быстрее, чем это можно сделать в обычных учебниках, включает иллюстрации, видеофрагменты, аудиозаписи, модели различных процессов, предоставляет возможность каждому учащемуся обучаться в удобном и подходящем ему темпе, проверить знания по той или иной теме. К недостаткам электронных средств обучения можно отнести отсутствие достаточно хорошей эргономичности монитора как средства восприятия информации и более высокую стоимость по сравнению с книгой, так как хороший электронный учебник требует огромных сил разработчиков и большие временные затраты.[1] u выбрать из всех компьютерных средств наиболее подходящие для создания электронного учебного пособия, которое должно обладать следующими характеристиками и функциями: 1. пособие должно включать исчерпывающий теоретический материал по выбранной теме «Информатика.информационный пользовательский интерфейс программированиеДля разработки электронного учебного пособия по моделированию, прежде всего, необходимо изучить, систематизировать, классифицировать, выбрать главное из различных информационных источников и ресурсов по данной теме. Моделирование - это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Модель - это объект, который отражает существенные с точки зрения цели проводимого исследования (цели моделирования) свойства изучаемого объекта, явления или процесса. Модели, описывающие состояние системы в определенный момент времени, называются статическими информационными моделями. В физике примером статических информационных моделей являются модели, описывающие простые механизмы, в биологии - модели строения растений и животных, в химии - модели строения молекул и кристаллических решеток.Когда мы слышим слово «модель» и «моделирование», нам представляются картинки из детства: уменьшенные копии автомобилей и самолетов, глобус, манекен, макеты зданий... Используя такие модели, можно проще объяснить особенности оригинала. Описательные информационные модели-это модели, созданные на естественном языке (то есть на любом языке общения между людьми: английском, русском, китайском, испанском и т. п.) в устной или письменной форме. Таблица типа "объект-свойство": в одной строке содержится информация об одном объекте или одном событии. Таблица типа "двойная матрица": отражает качественный характер связи между объектами (рисунок 2).Одной из характеристик информационной модели является форма ее представления, которая тесно связана с целью создания данной модели. Если одним из требований к проекту является его наглядность, то используется графическая информационная модель.В данном проекте рассматриваются экономико-математические методы моделирования. Среди математических моделей по методам, лежащим в их основе, можно выделить аналитические, численные и имитационные модели. Аналитической моделью называется формализованное описание объекта или явления, позволяющее получить соотношения между входными и выходными величинами в явном виде. Методы оптимизации делятся на методы решения статических задач и методы решения динамических задач. Статические задачи по виду целевой функции и ограничений делят обычно на задачи линейной и нелинейной оптимизации.Электронное учебное пособие как педагогическое обучающее средство, предназначено для ознакомления с новой информацией, дополняющей печатные учебники, которое применяется для группового, индивидуального или дифференцированного обучения и позволяет контролировать полученные знания и умения обучаемых. Одним из критериев электронного учебного пособия является минимальное содержание текстовой информации, так как длительное чтение текста с экрана приводит к быстрому утомлению глаз, а, следовательно, к снижению восприятия и усвоения знаний. Электронные учебники должны содержать большое количество иллюстраций, анимаций, видеоинформации, которая позволяет передать в действии процессы и явления т.к. восприятие и заинтересованность учеников повышаются и как следствие, улучшается качество знаний. В связи с этим использование аудио позволяет не только приблизить его к привычным способам предъявления информации, но и улучшить восприятие нового материала, при этом активизируются не только зрительные, но и слуховые центры головного мозга - происходит более качественное усвоение информации и быстрое ее запоминание. Электронное учебное пособие может содержать обложку, титульный экран, оглавление, аннотацию, полное изложение учебного материала,

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННОЕ И КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

1.1 Построение и исследование информационных моделей

1.2 Информационные модели: описательные и формальные

1.3 Формы представления информационных моделей

1.4 Классификация математических моделей

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ

2.1 Применение электронных обучающих средств в современной системе образования

2.2 Структура и технология создания электронных учебных пособий

2.3 Обусловленность выбора средств разработки и языков программирования

ГЛАВА 3.РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ

3.1 Описание инструментов среды разработки

3.2 Описание этапов разработки

3.3 Пользовательский интерфейс и руководство пользователя для работы с программой

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ