Разработка электронного учебника по дисциплине "Объектно-ориентированное проектирование" - Дипломная работа

6.2 Перечень возможных угроз 6.3 Выбор методов и средств защиты информации 7.2 Определение затрат на создание программного продукта для сторонней организации 7.2.1 Расходы по оплате труда рабочего персоналаПринятые сокращенияЦель - создать электронный мультимедийный учебник по дисциплине «Объектно-ориентированное проектирование». Задачи и функции, поставленные для реализации данной цели: - провести обзор предметной области;Предполагаемыми пользователями данной разработки - электронного мультимедийного учебника могут быть следующие организации: - образовательное учреждение высшего профессионального образования (Университет, Академия, Институт);Плановые сроки начала и окончания работы по созданию системы: - начало: 17.02.09;Электронный мультимедийный учебник «Объектно-ориентированное проектирование», позволит в наглядной форме работать с лекционным материалом.Электронный мультимедийный учебник должен состоять из нескольких законченных взаимосвязанных фрагментов, каждый из которых обладает определенной функцией и визуально представлен отдельным модулем. Итак, в учебнике существуют следующие блоки: - блок изучения теоретического материала - здесь студентам предлагается теоретический материал по изучаемой теме, разбитый на главы и экраны.Каждый конкретный раздел системы должен иметь механизмы защиты от некорректных действий пользователя.Программное средство должно функционировать при минимальных требованиях к аппаратному обеспечению пользователя: - процессор: Intel Pentium или совместимый с частотой 1 GHZ; наличие манипулятора «мышь»;Программная документация оформляется в соответствии с ГОСТ 19.106-78.Состав работ включает четыре основных этапа: - планирование и анализ требований (этап 1); Включает изучение документации, обзор существующих средств разработки электронных мультимедийных учебников, рассмотрение функций существующих систем, а также консультации со специалистами по различным вопросам данной предметной области. В данный этап так же должны входить работы по рассмотрению условий, при которых будет использоваться электронный мультимедийный учебник, для автоматизации процесса обучения, описание выполняемых системой функций и выявление возможных ограничений при разработке системы. На данном этапе разработки должны быть выполнены работы по моделированию функциональных требований к проектируемой системе и работы по разработке логической и физической модели данных системы. После завершения данных работ, должен быть осуществлен выбор программных средств решения поставленных задач, проведено описание структуры входных и выходных данных и разработка структуры и интерфейса отдельных модулей программы.ГИПЕРМЕТОД позволяет создавать красивые и сложные мультимедиа приложения, отвечающие самым современным стандартам, объединяя в одно целое звук, видео, рисунки, анимацию, текст и гипертекст. Хотя в нем присутствуют некоторые возможности, которые необходимы при разработке обучающих систем, например, возможность анализа структуры, автоматическое генерирование гипертекстов и связей, но отсутствие таких вещей, как возможность вставки тестирующих программ и анализ их результатов делают эту систему непригодной для разработки качественной обучающей системы. Объекты в LINKWAY могут иметь имена: это полезно когда планируется реакция различных объектов на действия пользователя - можно вызывать объект по его имени. Помимо этого добавлена возможность представления звука как объекта: им можно управлять точно также как и другими объектами, появился и новый тип объекта - анимационный. Если в LINKWAY содержимое страницы представляло собой раз и на всегда застывшее скопление объектов, то в Action, объекты «живут» практически полноценной жизнью: появляются в какой-то момент времени, существуют определенное время, и также исчезают с экрана, когда приходит их время.Техническое задание на разработку электронного мультимедийного учебника «Объектно-ориентированное проектирование», было выдано дипломным руководителем. В настоящее время по дисциплине «Объектно-ориентированное проектирование» существует курс лекций и методическое пособие в печатном виде. Появилась необходимость в объединении лекционного материала и лабораторного практикума в одном электронном пособии. По заданию кафедры необходимо спроектировать и реализовать электронный мультимедийный учебник с простым интерфейсом.При проектировании электронного мультимедийного учебника за основу было взята технология разработки мультимедийных образовательных ресурсов. Декомпозиция процесса «Педагогическое проектирование» изображена на рисунке 3.1 и состоит из следующих блоков: 1. Проектирование обучающих программ при теоретическом подходе осуществляется от проектирования образовательного процесса, рассматриваемого в единстве учебной и обучающей деятельностей, к технологии и методике обучения, и лишь затем осуществляется машинная реализация. Проектирование обучающих программ при таком подходе является составным компонентом общей исследовательской стратегии, предусматривающей решение вопросов

Содержание

Введение

1. Техническое задание

1.1 Цели и задачи применения

1.2 Область применения

1.3 Основание для разработки

1.4 Назначение разработки

1.5 Требования к программе и к программному продукту

1.5.1 Требования к функциональным характеристикам

1.5.2 Требования к надежности

1.5.3 Требования к аппаратным средствам

1.6 Требования к программной документации

1.7 Стадии и этапы разработки

2. Анализ предметной области

2.1 Обзор средств создания электронных обучающих систем

2.2 Обоснование разработки

3. Проектирование

3.1 Педагогическое проектирование

3.2 Функциональная модель системы

3.3 Варианты использования системы

4. Реализация

4.1 Программная реализация системы

4.2 Программная реализация пользовательского интерфейса

4.3.1 Создание общей структуры и интерфейса системы

4.3.2 Реализация основных функций

4.3.3 Проработка элементов пользовательского интерфейса

4.3.4 Проработка графических изображений

4.4 Программная реализация интерфейса

5. Эргономика

5.1 Организация взаимодействия «человек-компьютер»

5.2 Юзабилити-исследование

5.3 Разработка интерфейса в соответствии с рекомендациями

6. Информационная безопасность

6.2 Перечень возможных угроз

6.3 Выбор методов и средств защиты информации

6.4 Резервное копирование и восстановление данных

7. Экономическая часть

7.1 Технико-экономическое обоснование

7.2 Определение затрат на создание программного продукта для сторонней организации

7.2.1 Расходы по оплате труда рабочего персонала

7.2.2 Расходы, связанные с разработкой программы на ПК

7.3 Формирование цены проекта

7.4 Планирование прибыли при реализации проекта

7.5 Расчеты для СИБГТУ

7.6 Технико-экономические показатели проекта ПО

Принятые сокращения

Введение

Актуальность дипломной работы заключается в том, что в последнее время тема создания электронных учебников становится обсуждаемой и востребованной. Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно динамично развивается система дистанционного образования, чему способствует ряд факторов, и прежде всего - оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет. Электронные учебники могут использоваться как в целях самообразования, так и в качестве составной части дистанционного образования.

Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою эффективность - практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации. Как правило, в дистанционной форме обучения применяются электронные учебники. Достоинствами этих учебников, на наш взгляд, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование. Целью дипломной работы было создание электронного учебника по дисциплине «Объектно-ориентированное проектирование».

Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий - внедрение дистанционной формы обучения. Она, во-первых, позволяет самому обучаемому выбрать и время и место для обучения, во вторых, дает возможность получить образование лицам, лишенным получить традиционное образование в силу тех или иных причин, в третьих, использовать в обучении новые информационные технологии, в четвертых, в определенной степени сокращает расходы на обучение. С другой стороны, дистанционное образование усиливает возможности индивидуализации обучения.

Как правило, в дистанционной форме обучения применяются электронные учебники. Достоинствами этих учебников являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.

Практика использования электронных учебников показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования. Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.