Разработка электронного образовательного ресурса "Основы безопасности труда" - Дипломная работа

Анализ служб организации по управлению персоналом 2.2 Анализ работы отдела охраны труда и охраны окружающей среды в ИЯФ СО РАН Разработка электронного образовательного ресурса для проведения инструктажа по технике безопасности 3.2.1 Работа на основном (0) уровне доступаВ современных условиях в России внедрение компьютерной техники и телекоммуникаций не смогло не затронуть такую глобальную социально-ориентированную систему как образование. Электронные образовательные ресурсы являются элементом модернизации современного образовательного пространства, они ориентированы на повышение уровня профессиональной культуры специалиста. Создание и внедрение образовательных технологий на базе электронных образовательных ресурсов, что, в конечном счете, повысит качество знаний при сокращении времени обучения и контроля знаний работников. Для достижения поставленной цели поставлены и решены следующие задачи: систематизированы теоретические и методические аспекты по созданию и внедрению электронных образовательных ресурсов учебного назначения; в качестве инструментария для создания электронных образовательных ресурсов выбрана оболочка VINEX;Электронные образовательные ресурсы являются элементом модернизации современного образовательного пространства, ориентированы на использование ресурсов сети Internet и повышение уровня профессиональной культуры специалиста. Современные исследования в области эффективности электронных ресурсов и технологий в образовательном процессе позволяют выстраивать приоритеты развития педагогических технологий. "С технической точки зрения ЭОР - это совокупность программ и данных, с точки зрения потребителя - это контент, т.е. совокупность содержательных элементов, представляющих объекты, процессы, абстракции, которые являются предметом изучения". При оценке ЭОР традиционные критерии, безусловно, должны использоваться, экспертиза по этим критериям хорошо отработана (пример - учебники), поэтому разумно вынести эти оценки за рамки, и сосредоточится на инновационных качествах ЭОР и соответствующих критериях оценки. 3) аттестация (контроль учебных достижений) [10]. б) Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.Задача построения тестирующих программ как составной части интеллектуальной обучающей системы обусловлена следующими преимуществами тестирования как способа проверки знаний: 1. Причем наиболее простые тесты имеют фиксированное количество стандартных вопросов, неизменную систему оценки полученных ответов. Тесты достаточно привлекательны, так как существенно сокращают время ответа на вопросы, а проверку тестов позволяют вообще полностью автоматизировать.Программа представляет собой качественно сделанный модуль для проведения тестирования методом случайного предъявления заданий из заранее подготовленного файла тестов. Благодаря продуманному интерфейсу пользователя и оптимальному количеству настроек, возможности данной программы, покрывают большинство потребностей в тестировании как методе контроля знаний. Но ее применение возможно только под неусыпным надзором преподавателя для исключения различных вариантов фальсификации со стороны тестируемых. Внешний вид программы приведен на рис. · можно закончить тест без того, чтобы в предъявленных вопросах был выбран хотя бы один ответ;Система проверки знаний предназначена для автоматизации процесса тестирования знаний студентов, абитуриентов и любых других групп тестируемых по любым направлениям. Вводить различные задания и варианты ответов на вопросы Ограничивать доступ тестируемых к просмотру и редактированию заданий Возможно, поэтому программа носит статус демо-версии, но, судя по заявлению, в файле справки full версия отличается отнюдь не интерфейсом, а количественными ограничениями тем и заданий. Достоинствами данной программы могут являться только заложенные при ее разработке концептуальные моменты, связанные с аутентификацией пользователей системы, системой их управления (распределение по группам) и фиксацией результатов тестирования.Пакет SUNRAV TESTOFFICEPRO - программа для создания тестов, проведения тестирования и обработки результатов тестирования. С помощью SUNRAV TESTOFFICEPRO возможна организация и проведение тестирования, экзаменов в любых образовательных учреждениях (вузы, университеты, школы) как с целью выявить уровень знаний по любым учебным дисциплинам, так и с обучающими целями. Позволяет создавать и редактировать тесты пользователю ПК с любым уровнем подготовки. Позволяет просматривать/печатать результаты тестирования пользователя, а так же создавать, печатать, редактировать, экспортировать отчеты по тестированию групп пользователей. · Количество тем в тесте: до 256 тем · Тесты и результаты хранятся: в файлахОни предназначены для тестирования и составления тестов соответственно. TESTMASTER, также, позволяет экспортировать разработанные тесты в файл или распечатать на принтере. В этом режиме можно задать выборку определ

Содержание

Введение

1. Роль электронных образовательных ресурсов в управлении персоналом

1.1 Инновационность использования ЭОР в образовательном процессе

1.2 Существующие средства разработки тестирующих компьютерных систем

1.2.1 Программа HYPERTEST

1.2.2 Система проверки знаний

1.2.3 Программа SUNRAV TESTOFFICE Pro

1.2.4 Универсальный тестовый комплекс TESTMASTER

1.2.5 Программа UNITEST System

1.3 Общие сведения о программе "VINEX"

1.3.1 Возможности АКОС "VINEX"

Актуальность. В современных условиях в России внедрение компьютерной техники и телекоммуникаций не смогло не затронуть такую глобальную социально-ориентированную систему как образование. Электронные образовательные ресурсы являются элементом модернизации современного образовательного пространства, они ориентированы на повышение уровня профессиональной культуры специалиста. Создание ЭОР по основам безопасности труда позволит автоматизировать работу отдела охраны труда и охраны окружающей среды и будет способствовать лучшему усвоению материала.

Цель исследования. Создание и внедрение образовательных технологий на базе электронных образовательных ресурсов, что, в конечном счете, повысит качество знаний при сокращении времени обучения и контроля знаний работников. Для достижения поставленной цели поставлены и решены следующие задачи: систематизированы теоретические и методические аспекты по созданию и внедрению электронных образовательных ресурсов учебного назначения;

в качестве инструментария для создания электронных образовательных ресурсов выбрана оболочка VINEX;

разработан электронный образовательный ресурс.

Объектом наблюдения является Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт ядерной физики им.Г.И. Будкера Сибирского отделения Российской академии наук.

Объектом исследования выступают электронные образовательные ресурсы.

Предметом исследования являются инструментальные средства к разработке электронных образовательных ресурсов. образовательный ресурс электронный управление

Методы исследований. В процессе исследований применялись методы анализа документов, наблюдения, сравнения.

Практическая значимость. Электронный образовательный ресурс "Основы безопасности труда" передан для внедрения в ИЯФ СО РАН, о чем свидетельствует акт о внедрении (Приложение Г) и может использоваться в качестве электронного образовательного ресурса учебного назначения при проведении инструктажа по технике безопасности как в ИЯФ СО РАН, так и в других заведениях.

Объем и структура работы. Работа изложена на 60 страницах основного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

В первой главе приведен обзор методологических основ образовательных технологий на базе электронных образовательных ресурсов.

Во второй главе приведен анализ работы отдела охраны труда и охраны окружающей среды Института ядерной физики СО РАН.

В третьей главе осуществлена разработка электронного образовательного ресурса.