Разработка дизайн–проекта и художественное оформление детской комнаты - Дипломная работа

Дизайн интерьера детской комнаты имеет свои особенности, главная из которых состоит в том, что детская комната периодически должна менять свой вид - по мере того, как растет ребенок, изменяется характер осуществляемой в комнате деятельности, меняются требования к интерьеру комнаты, количеству и качеству необходимых в ней предметов. Круг интересов ребенка очень разнообразен, поэтому в детской должны быть предусмотрены возможности заниматься разными видами деятельности. В комнате, декорирование которой является задачей дипломного проекта, проживает один ребенок - мальчик трех лет. В раннем возрасте у ребенка преобладает воссоздающее воображение, он способен лишь воспринимать и воссоздавать образы, взятые из сказок и рассказов взрослого. Принято решение оформить детскую комнату в сказочном стиле, т.к именно красочный сказочный стиль позволяет создать вокруг ребенка атмосферу волшебного мира детства и счастливой сказки, где ребенок чувствует себя комфортно и счастливо.Решив стать художником, в 1927-1929 занимался в местных частных академиях, попутно работая в сфере коммерческого дизайна. В 1950-е годы Вазарели начал придавать своим образам реальную пластическую трехмерность, создавая рельефные цветные композиции, а также скульптуры в виде прозрачных подсвеченных ящиков со стеклянными пластинами внутри. Личный стиль Вазарели становился все более массовым, тиражным, переходя в руки помощников и потребителей (как Вазарели подчеркивал в теоретических текстах, такого рода комбинаторика и тиражность лишь дополнительно обогащают произведение). Образы мастера не только воплощались в виде архитектурных сооружений и монументального декора (композиция Пара-виста на полу Факультета естественных наук в Париже, 1967), не только активно влияли на моду, упаковку и дизайн в целом, в том числе на украшающие новые здания «суперграфику», но и производились в виде коммерческих продуктов (декоративные объекты и детские игрушки). Там, где человек ищет внутри здания необходимую прохладу, стремятся использовать в интерьере холодные по ощущению материалы - естественный камень, мрамор, гранит, а также кирпич и открытый бетон с необработанной поверхностью.Стиль опирается на художественное наследие архаической Греции и императорского Рима, черпая из него мотивы для воплощения величественной мощи: монументальные массивные портики, военная эмблематика в архитектурных деталях и декоре (ликторские связки, воинские доспехи, лавровые венки, орлы) (Приложение В, рисунок В 1, В 2). Eklektikos - выбирающий) в интерьере - это сочетание двух или трех близких друг другу стилей - барокко, ампир, классицизм, барокко (Приложение В, рисунок В 3, В 4). Модерн - (другие названия: «модерн» - в России, «ар нуво» - во Франции и Великобритании, «югенд-стиль» - в Германии, «сецессион» - в Австрии) Представляет собой совокупность попыток сформировать целостный, противостоящий эклектике художественный стиль(Приложение В, рисунок В 5-В 6). Английский стиль - то довольно эклектичный стиль, так как вбирает в себя влияние двух эпох: Георгианский (1714-1837) и Викторианский стили (1837-1901). Стиль характеризуется как величественный, сдержанный, пропорциональный и симметричный.Огромная роль в образном решении современного интерьера принадлежит цвету. Именно цвет обладает наибольшей силой эмоционального воздействия на человека и на его психику. О влиянии цвета существуют три области знаний: физиологическое влияние цвета; соотношение цвета и света; цвет и его зависимость от красителей. Все цвета образуются смешением трех основных тонов - красного, желтого и синего. В монохромной схеме используется только один оттенок, это придает интерьеру ощущение абсолютной цельности, разнообразие в которую привносится варьированием плотности света и цветовой сочности (приложение А, рисунок А.3).Макеты, стенды, плакаты, образцы, демонстрационные планшеты, витражи, детали, приспособления, панно и многое другое в большой мере настраивают аудиторию на предмет изучения и удерживают внимание обучающихся в рамках предлагаемого раздела. Особую выразительность и индивидуальность интерьеры обретают благодаря картинам, графике, фотографиям и постерам, гобеленам, произведениям искусства [13]. Постер может быть копией фотографии или произведения искусства, это качественное изображение, которое по силе воздействия на человека практически не уступает оригиналу, оставаясь вместе с тем недорогим и доступным (приложение В, рисунок В.1). На расстоянии 2-5 см от края потолка крепится тонкая длинная металлическая штанга (труба) вдоль всей стены на которую при помощи лески подвешиваются картины, постеры или фотографии в рамах (приложение В, рисунок В.4). При наличие различных по размеру, цвету и оформлению, а так же при разных техниках исполнения работ, выделяется произведение, которое будет центром композиции (приложение В, рисунок В.5).

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОФОРМЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ АУДИТОРИИ

1.1 Источник вдохновения, идея замысла

1.2 Требования к оформлению общественных интерьеров

1.3 Влияние учебного помещения на качество обучения

1.4 Стили интерьера

1.5 Принцип оформления интерьера общественных помещений

1.6 Художественное оформление учебной аудитории

1.7 Оптические иллюзии в интерьере

1.8 Декоративное оформление стен учебных помещений

2 РАЗРАБОТКА ИНТЕРЬЕРА ХОЛЛА КОРПУСА ИОДО

2.1 Характеристика помещения и идея замысла

3 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

3.1 Технологии, используемые при оформлении

3.2 Окрашивание стен помещения

3.3 Технология декоративной росписи по трафарету

3.4 Технологическая последовательность разработки зеркальных панно

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК