Обоснование необходимости разработки АОС "Информационная безопасность". Построение модели деятельности "Как есть" (AS-IS) и "Как должно быть" (TO-BE). Анализ программных продуктов. Создание модели предметной области. Разработка информационной системы.
В наше время, в образовательной системе все чаще стали использовать всевозможные информационные технологии в различных учебных дисциплинах и видов деятельности. Практика использования электронных систем обучения показала, что студенты более качественно усваивают изложенный материал.Челябинская государственная академия культуры и искусств - Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования, крупнейшие образовательное учреждение Уральского федерального округа в области культуры и искусства. В состав Челябинской государственной академии культуры и искусств входят следующие подразделения и службы: · руководство; В состав Челябинской государственной академии культуры и искусств входят факультеты: · декоративно - прикладного творчества; Преддипломная практика проходила на кафедре информатики, которая является одной из основных учебно-научных структур подразделений, входящим в состав Челябинской Государственной Академии Культуры и Искусств. На основе анализа деятельности Челябинской государственной академии культуры и искусств построена структурно функциональная модель деятельности, в соответствие со стандартом IDEF0, описывающая существующую организацию работы «Как есть» (AS-IS) (см.Проведя анализ программных продуктов, мной были выявлены следующие системы: Программный продукт «Интерактивные курсы TEACHPRO - Онлайн версия», разработчик - ООО "Мультимедиа Технологии" (ММТ) г.Москва (см.Рис.) Описание: Интерактивные курсы TEACHPRO - первый "облачный" образовательный сервис в Рунете с мультимедийными интерактивными электронными образовательными ресурсами (ЭОР), доступными из любого браузера с любой ОС на компьютере, планшете или смартфоне, как образовательная SAAS - услуга (Software as a Service). · Большой объем учебного материала, который, благодаря мультимедиа легко усваивается. Цена: в зависимости от курсов цена будет варьироваться от 59 до 39790 тыс. рублей. · Компания занимается не только разработкой интерактивных курсов, а также систем управления обучением, разработкой учебных курсов на заказ и проведением семинаров.В базе данных должны храниться сведения о разделах, темах, лекциях, лабораторных работах. Согласно всем функциональным зависимостям составляем список атрибутов исходя из условий задачи: Лекции; Наименование лекции; Номер лекции; Лабораторная работа; Номер лабораторной работы; Наименование лабораторной работы; Тема; Наименование темы; Номер темы; Раздел; Наименование раздела; Номер раздела; Медиа; Наименование медиа; Номер медиа; Словарь; Номер словаря; Термин; Содержание; Номер содержания; Шифр; Номер шифрования; Наименование шифрования. № раздела № темы № содержания № лекции №лабораторной работы № медиа № словаря № шифрования Наименование раздела Наименование темы Наименование лекции Наименование лабораторной работы Наименование медиа Наименование шифрования Термин Большая часть атрибутов относится к конкретным сведениям о лекциях, лабораторных работах и т.д. По схеме функциональных зависимостей видно, что в одном из атрибуте содержится список из четырех элементов: №раздела, №словаря, №шифрования, №медиа, т.е атрибут является не атомарным.Словарь - Содержание Словарь Содержание 1:м Обеспечение целостности данныхОдин - ко - многим - любому экземпляру первой сущности соответствует 0, 1 или несколько экземпляров второй сущности, но любому экземпляру второй сущности соответствует только один экземпляр сущности первой. Перечислим первичные ключи: Отношение Первичный ключСловарь №Словаря Медиа №медиа Перечислим уникальные ограничения: Отношение АтрибутПеречислим внешние ключи: Отношение Атрибут Построим физическую модель, ориентируюсь на клиент-серверную СУБД MS SQL Server 2008 R2: Таблица: Лекции Перечислим первичные ключи: Отношение Первичный ключ lecture idlec В программе MS Visual Studio 2012, был создан проект «Manual», который содержит диаграммы вариантов использования, диаграммы активности, последовательности, взаимодействующих классов и компонентов. Далее, была построена диаграмма взаимодействующих классов - диаграмма, демонстрирующая классы системы, их атрибуты, методы и взаимосвязи между ними.За время прохождения практики, исходя из поставленных задач, была проделана работа по разработке электронного пособия по дисциплине «Информационная безопасность»: - доработано ТЗ; были созданы модели как есть (AS-IS) и как должно быть (TO-BE); была создана информационная модель, в которой содержатся концептуальная, логическая и физическая модели;Роли и функции для системы Роль: студент: Функции: 1.Рис. Диаграмма декомпозиций контекстной диаграммы Диаграмма декомпозиции “Образовательная деятельность” Диаграмма декомпозиции "Деятельность факультетов" Диаграмма декомпозиции "Деятельность факультета документальных коммуникаций и туризма"Диаграмма декомпозиции "Проведение учебного процесса "Диаграммы вариантов использования Диаграмма варианта использования "Студент"Рис. Главная форма "Form
Введение
В наше время, в образовательной системе все чаще стали использовать всевозможные информационные технологии в различных учебных дисциплинах и видов деятельности. Одной из таких технологий является создание электронной системы обучения.
Практика использования электронных систем обучения показала, что студенты более качественно усваивают изложенный материал. Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.
Цель преддипломной практики: разработка электронной системы обучения по дисциплине «Информационная безопасность».
Задача преддипломной практики: спроектировать и разработать электронное пособие по дисциплине «Информационная безопасность», а также осуществить ее тестирование.
Срок прохождения практики 15 декабря 2014 года по 22 марта 2015 года.
Базой преддипломной практики является кафедра информатики Челябинской Государственной Академии Культуры и Искусств, руководитель от базы практики: Головина Мария Юрьевна, старший преподаватель кафедры информатики.
Вывод
За время прохождения практики, исходя из поставленных задач, была проделана работа по разработке электронного пособия по дисциплине «Информационная безопасность»: - доработано ТЗ;
- были созданы модели как есть (AS-IS) и как должно быть (TO-BE);
- был проведен анализ программных средств;
- была создана информационная модель, в которой содержатся концептуальная, логическая и физическая модели;
- был создан сценарий;
- была создана модель предметной области;
- было создано в отдельном документе описание основных ролей и функций системы;
- была начата разработка АОС «Информационная безопасность»;
- был оформлен отчет по преддипломной практике.
По ходу практики составлялся дневник практики, в него были подробно внесены все этапы проделанной работы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
