Процесс разделения психологии, развитие постулатов ассоцианизма, исследования Э. Титченера. Возникновение психологических школ, экспериментальная деятельность Г. Эббингауза. Описательная феноменология Ф. Брентано, характеристика Вюрцбургской школы.
. Институциональные предпосылки расцвета психологии в Германии конца ХІХ стПри этом в центре внимания психологов оставались преимущественно познавательные процессы, хотя разные школы отличались друг от друга пониманием места данных процессов в общей картине психической жизни. Первые разногласия среди психологов, как уже отмечалось в предыдущей главе, возникли именно по вопросу о возможности экспериментального изучения высших психических процессов. Изучение патологических вариантов психического развития, так же как и данные об особенностях становления психики в разных культурах, стали важнейшими методами, дающими материал для понимания объективных закономерностей психической жизни. Память он понимал как механический* процесс образования следов, и для ответа на вопрос о том, как образуются новые следы, должен был решить методическую задачу; найти материал, абсолютно не знакомый испытуемому, не имеющий никаких связей с его прошлым опытом. Оно принимает во внимание то, что предмет, данный сознанию, не есть само сознание, но и сама данность предмета сознанию не есть акт сознания.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
