Распространенность интернет-аддикции у студентов-психологов - Курсовая работа

От человека требуется взаимодействие с компьютером все чаще, особенно в крупных городах. И, хочет человек того или нет, компьютер начинает ассоциироваться с такими понятиями как "необходимость", "современность", да и просто "жизнь". Но, создавая для компьютерных технологий место в своей жизни, человек не просто осваивает очередной инструмент. Виртуальный мир (виртуальная реальность) - это мир, создаваемый компьютером. Но, как только человек перестает использовать виртуальную реальность как вспомогательный инструмент, улучшающий его жизнь, и полностью перемещает свою цель в виртуальную реальность, она становится для него основным пространством, в котором проходит жизнь.Поэтому мнения психологов разделяются: одни считают зависимость от Интернета болезнью и предлагают методы лечения, другие же называют ее пародией, и говорят, что Интернет-зависимость как болезнь не существует [7]. Ученые столкнулись с проблемой большого сходства симптоматики зависимости от Интернета и симптоматики так называемой "технологической зависимости", "зависимости от компьютеров" или "патологического применения компьютеров". В настоящее время ученые пришли к выводу о том, что говорить о зависимости от Интернета как болезни неправомерно, правильно называть это феноменом, заниматься его изучением и оказывать психологическую помощь подверженным ему людям [3]. Сообщается о: - побегах подростков из дому, - возникновении семейных проблем вплоть до разводов, - неразумном расходовании сбережений или кредитов, - залезании в долги для обеспечения доступа к Интернету, - смертных случаях как результате хронического недосыпания, - эмоциональных расстройствах изза стресса, вызванного потерей доступа к Интернету или содержанием полученных от партнеров сообщений [4]. Однако возникновение зависимости от Интернета не подчиняется закономерностям формирования зависимостей, выведенным на основании наблюдений за курильщиками, наркоманами, алкоголиками и патологическими игроками: если для формирования традиционных видов зависимости требуются годы, то для Интернет-зависимости этот срок резко сокращается: американский клинический психолог Кимберли Янг провел опрос аддиктов и выяснила, что 25% из них приобрели зависимость в течение полугода после начала работы в Интернете, 58% - в течение второго полугодия, а 17% - через год [9].С другой стороны, многих подростков потенциально привлекает хакерская деятельность, что стимулирует большую отдачу времени общению в сети, что ведет в итоге к формированию интернет-зависимости [26]. Создание вредоносных программ отражает в полной мере деструктивность, присущую подросткам в силу их возрастных особенностей, а также и определенные уровни психопатологии, в частности - расстройства личности, дисфорические состояния при органических поражениях ЦНС. Для плодотворной творческой работы, возможности для которой интернет предоставляет в полной мере всем пользователям, необходим не только запас сугубо технических знаний и навыков, но и общий духовный и образовательный потенциал, который во многих случаях оказывается недостаточным. Возможность варьировать степень анонимности в общении обладает, как показывает практика применения Интернета, немалой притягательной силой. новизна и непривычность опыта, позволяющего варьировать степень анонимности общения: общение, опосредованное Интернетом широко доступно и вступить в такое общение можно в достаточно юном возрасте;При проведении исследования были использованы две методики: тест на определение Интернет-зависимости (Автор - К. Данная анкета позволяет определить имеется ли у человека Интернет-аддикция, является ли данная проблема для человека актуальной. Тест содержит 20 вопросов со следующими вариантами ответов: никогда или крайне редко (1 балл), иногда (2 балла), время от времени (3 балла), часто (4 балла), всегда (5 баллов). По набранной сумме баллов возможны следующие варианты результатов: 20-49 баллов соответствуют уровню обычного пользователя Интернета, который умеет себя контролировать (норма). Сумма баллов от 50 до 79 говорит о наличии некоторых проблем, связанных с чрезмерным увлечением Интернетом (группа риска).Используя данную методику, мы выявили степень распространенности интренет-аддикции среди студентов-психологов, студентов-экономистов и студентов-геологов. Для сравнения показателей по степени распространенности мы использовали U-критерий Манна-Уитни, который предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного. Мы проводили расчеты показателей U-наблюдаемое по уровню интернет-аддикции, сравнивая выборки: - студентов-психологов; Следовательно, среди студентов-экономистов интернет-аддикция распространена больше, чем среди студентов-психологов. Следовательно, среди студентов-геологов интернет-аддикция распространена больше, чем среди студентов-психологов.

Содержание

Введение

1. Проблема интернет-аддикции в психологии

1.1 Интернет-аддикция как новый вид зависимости

1.2 Формы Интернет-аддикции

2. Эмпирическое исследование распространенности интернет-аддикции среди студентов-психологов

2.1 Организация и методики исследования

2.2 Результаты исследования

2.3 Рекомендации по профилактике и преодолению Интернет-аддикции

Заключение

Список использованных источников