Психолого-педагогические основы работы с детьми и подростками в реабилитационных центрах. Роль социальных педагогов в реабилитации инвалидов. Привитие ребенку общественно-полезных норм и ценностей, улучшение его физического и психического здоровья.
При низкой оригинальности работы "Работа социального педагога в детских реабилитациоонных центрах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Первичная профилактика и ранняя коррекция поведения ребенка и родительско-детских отношений осуществляются общеобразовательными учреждениями, досуговыми социально-педагогическими центрами, центрами психологической консультации и педагогической реабилитации. Субъекты реабилитационного пространства, осуществляющие свою деятельность ставят целью гуманизацию социума ребенка, гармоничное его развитие, профилактику школьной и социальной дезадаптации.[2] Реабилитационная работа с ребенком в учреждении строится по следующим основным этапам: Подготовительный - это сбор информации: знакомство с ребенком, с семьей, социальным окружением и условиями среды, обследование и социальная диагностика физического и психического состояния; Консилиум позволяет объединить усилия специалистов по социальной работе, педагогов, психологов, медиков и всех других субъектов реабилитационного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии детей и подростков, наметить целостную программу индивидуального сопровождения и адекватно распределить обязанности и ответственность за ее реализацию. Индивидуальная программа социальной реабилитации создается на основе всестороннего изучения ребенка сотрудниками центра: медиками, воспитателями, учителями, социальными педагогами, специалистами по социальной работе и др.
План
План
Список литературы
1. Барсукова Т. Социально-педагогическое сопровождение детей группы риска и их семей// Социальная педагогика. 2003. № 1. С. 70.
2. Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних // Беспризорник. 2003. № 2. С.
3. Ротовская И.Б., Четвергова Л.П. Методика индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних в условиях социально-реабилитационного центра// Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. № 1. С.22.
4. Ляпина В.Г. Центр нужный всем //Работник социальной службы. 2001. № 1. С. 72.
5. Барсукова Т.В. Применение игровой терапии в процессе реабилитации беспризорных детей.// Беспризорник. 2003. № 3.С. 48.
6. Интернет ресурсы: www.rc.odessa.ua., www.kandagar.com.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
