Работа с родителями воспитанников в ходе реабилитационного процесса - Статья

Аннотация

воспитание неблагополучный ребёнок семья

Работа с родителями воспитанников в ходе реабилитационного процесса

Т.А. Короткова, директор

ГКУ СО ЯО Социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних «Росинка», Ярославская область

Л.М. Шипитко, методист

ГКУ СО ЯО Социально-реабилитационный центр «Росинка»,

Авторами статьи представлена позиция необходимости включения семьи в процесс социальной реабилитации несовершеннолетнего, анализируются причины и последствия семейного неблагополучия, его влияния на успешность социализации ребенка. В статье представлен опыт работы конкретного учреждения по мониторингу семейной ситуации развития воспитанников. Презентуются подходы и технологии работы с семьей, находящейся на разных этапах семейного неблагополучия. Авторы обобщают опыт работы всего коллектива социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних по развитию реабилитационного потенциала социально-проблемных семей.

Ключевые слова: семейное неблагополучие, реабилитационный потенциал семьи, социальная реабилитация.



Abstract



Working with parents pupils in the process of rehabilitation

T.A. Korotkovа, Director

social-rehabilitation center "Rosinka", Yaroslavl region

L.M. Shipitko, Methodist

social-rehabilitation center "Rosinka", Yaroslavl region

The authors presented the position of the need to include the family in the process of social rehabilitation of minors, analyzes the causes and consequences of family problems, its impact on the success of the child"s socialization. The article presents the experience of a particular institution on monitoring the family situation of students. Present approaches and work with families technologies at different stages of family problems. The authors summarize the experience of the whole team of the social rehabilitation center for minors to develop rehabilitation potential socio-problem families.

Keywords: marital trouble, rehabilitation potential of family, social rehabilitation.



Сегодня, несмотря на серьёзные социальные и экономические изменения в жизни российского общества семья продолжает оставаться главным институтом воспитания детей. Важность семьи как института социализации и воспитания детей обусловлена тем, что в ней закладываются основы личности ребенка, формируются отношения, которые существенно влияют на его дальнейшую самостоятельную жизнь. При этом семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Для специалистов сферы социальной защиты населения стал уже привычным термин «неблагополучная семья» - для нас это объект не только социальной помощи и поддержки, но также педагогической поддержки и психологической помощи.

В своей работе мы опираемся на определение, данное в пособии Л.В. Байбородовой, в котором в качестве главного признака семейного неблагополучия является отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка, которое приводит к его виктимизации и поведенческим отклонениям [1]. Именно такая трактовка семейного неблагополучия позволяет, с одной стороны, определить общие признаки семей, нуждающихся в социальной помощи, с другой учесть всё многообразие проблем социально-проблемных семей.

В современной науке существует множество типологий проблемных семей с детьми. Объектом социальной поддержки может стать проблемная семья любого типа. Однако степень нуждаемости в социальной поддержке будет различна, как различно и ее конкретное содержание, те виды помощи, в которых они нуждаются, или могут нуждаться дети из семьи, относящиеся к различному типу проблемных семей. Выявление проблемных семей, желающих принять социально-психологическую помощь, планирование и проведение с ними работы, определение причин семейного неблагополучия является важным звеном в работе специалиста, работающего с семьей и детьми в разной степени неблагополучия.

В современной социальной работе, в связи с реализацией Федерального закона от 28.12.2013 «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» № 442-ФЗ, существенно изменились подходы к классификации прав на получение услуг: в число получателей социальных услуг введена семья в целом (как общий бенефициар), из восьми позиций оснований для предоставления услуг четыре направлены на семью в целом, закреплены обязанности поставщиков социальных услуг по профилактике социального неблагополучия. Всё это переориентирует деятельность социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних с оказания помощи детям на оказание помощи семьям с детьми. Главной проблемой в данном случае становится работа с родителями.

Для защиты и обеспечения благополучия ребенка следует использовать не только ресурсы социально-реабилитационного центра, но и максимально развивать потенциалы его семьи и ближайшего окружения. Для выявления данных потенциалов в нашем центре используется единая форма оценки семьи [2].