Бурное психофизическое развитие и перестройка социальной активности ребенка. Развитие конфликта. Способы и конфликты разрешения конфликтов. Навыки активного восприятия в конфликте. Методы разрешения педагогических конфликтов. Как справиться с тревогой.
При низкой оригинальности работы "Работа психолога-консультанта в ситуации родительско-подростковых конфликтов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Конфликт имеет много определений: 1. под конфликтом в психологии понимается столкновение различных мотивов. 2. конфликт - столкновении, серьезные разногласия, во время которых вас обуревают неприятные чувства и переживания. В позитивном подходе под конфликтом предлагается понимать: “специальную характеристику, изменяющихся в столкновении деятельностей, представляющую собой процесс приобретения деятельностями во взаимодействии нового содержания, обеспечивающего соответствия новым условиям” (Б.И. Позитивные (конструктивные) функции конфликта выполняют ряд задач: адаптируют человека (группу) к новым условиям, в которых они оказались определяет источник разногласия и позволяет устранить его выявляя и устраняя противоречия, освобождает группу от этих факторов, стабилизируя ее, сплачивает членов группы и ориентирует их на защиту ее единства, помогает убрать внутреннюю напряженность, помогает найти подходящие средства влияния на другого, позволяет членам группы раскрыть лучшие качества своей личности в группе, завоевать авторитет в ней. При конфликтом столкновении легко выделяются признаки негативных переживаний, которые можно свести к трем критическим жизненным переживаниям.Навыки активного восприятия в конфликте: информационные - узнать информацию, умело задать нужный вопрос, перепроверить услышанное, резюмировать услышанное. подтверждающие - признание вашей ситуации, исследовать проблему для своего понимания, проверить не только факты, но и эмоции другой стороны, передать на словах чувство другого, возвращение к теме, если даже другая сторона уходит от этого, Хранить их личные тайны, не бойтесь естественных паузу. Деятельный - девиз: Если это нужно сделать, то это нужно сделать сейчас, ориентирован на решение задач, а не на людей, способен выдержать конкуренцию, умеют контролировать свои эмоции, волнует: что вы хотите и когда вы хотите получить, работают положительно в соревнованиях, способны к риску, концентрации на возможностях, а не на препятствиях “нет проблем”, для них важен контроль, самоутверждение, обладают даром убеждения, умеют рутинную работу превратить в праздник. Имея в своей основе мотивационный фактор, конфликты этой группы разрастаются и в конечном итоге между учителями и ребятами возникают неприязнь, противостояние, даже борьба. Конфликты во взаимодействиях “учитель-ученик” помимо мотивационных, могут вспыхнуть конфликты нравственно-этического характера. Часто конфликты между людьми разрешаются неконструктивно потому, что один из участников доказывает себе и другим, что его противник - плохой человек и что конфликт вызван тем, что у партнера тяжелый характер.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
