Рівні розвитку толерантності до взаємодії із суб’єктами навчально-виховного процесу - одного з компонентів професійної толерантності керівників загальноосвітніх навчальних закладів - Статья
Особливості розвитку показників толерантності до взаємодії із суб’єктами навчально-виховного процесу керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Дослідження рівнів гнучкості поведінки в різних управлінських ситуаціях, конфліктологічної толерантності.
При низкой оригинальности работы "Рівні розвитку толерантності до взаємодії із суб’єктами навчально-виховного процесу - одного з компонентів професійної толерантності керівників загальноосвітніх навчальних закладів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Рівні розвитку толерантності до взаємодії із субєктами навчально-виховного процесу - одного з компонентів професійної толерантності керівників загальноосвітніх навчальних закладівЕмпірично досліджено рівень толерантності до взаємодії із субєктами навчально-виховного процесу керівників загальноосвітніх навчальних закладів і її показників. Having discussed the results of empirical research into the levels of tolerance for interaction with educational process subjects of heads of secondary educational institutions and its components, the author makes a conclusion about the necessity of development of tolerance for interaction with educational process subjects being an important component of profession-relevant tolerance of heads of secondary educational institutions in the system of postgraduate education. Ми розуміємо словосполучення «професійна толерантність керівника загальноосвітнього навчального закладу» - як сукупності типів толерантності, характерних для фахівця як компетентного професіонала, здатного ефективно реалізовувати функції управління, яка складається з трьох взаємоповязаних компонентів - власне управлінська толерантність, толерантність до взаємодії із субєктами навчально-виховного процесу та аутотолерантність. Толерантність до взаємодії із субєктами навчально-виховного процесу - комплекс професійно важливих якостей керівника, який характеризується прагненням досягти розуміння з іншими, здатністю керівника позитивно реагувати на соціальні відмінності, на співробітників незалежно від їхнього соціального статусу, повагою їхньої думки, емпатією, доброзичливістю у взаємовідношенні з ними, конструктивним спілкуванням, лояльності в оцінці вчинків і поведінки інших, безконфліктна участь у будь-якій комунікації, відношення до професії як способу самореалізації. До показників толерантності до взаємодії із субєктами навчально-виховного процесу, на наш погляд, слід віднести: • соціальну толерантність, яка виявляється у формі партнерської взаємодії між керівником і різноманітними соціальними групами, коли признається потреба у такій співпраці і повага принципів сторін, що сприяє засвоєнню норм, традицій, культурно-історичної спадщини і т. п.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
