Дослідження рівня здатності студентів використовувати емоції в спілкуванні та діяльності (здатність до емоційної стабільності, гнучкості в прояві емоцій) як компоненту емоційного інтелекту, необхідної складової підготовки до професійної діяльності.
При низкой оригинальности работы "Рівень розвитку здатності студентів використовувати емоції в діяльності та спілкуванні", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Стаття на тему: Рівень розвитку здатності студентів використовувати емоції в діяльності та спілкуванніУ статті розкриваються погляди вчених на доцільність використання емоцій у спілкуванні та діяльності; виокремлено базові показники рівня розвитку здатності використання емоцій; показано процес вивчення рівня розвитку цієї здатності у студентів у системі професійної підготовки. В статье раскрываются взгляды ученых на целесообразность использования эмоций в общении и деятельности; выделены базовые показатели уровня развития способности использовать эмоции; показан процесс изучения уровня развития этой способности у студентов в системе профессиональной подготовки. Based on the research ofthe students’ ability level to use emotions in communication and activity (the ability to the emotional stability, extraversion, flexibility in the emotions demonstration, the dominance of the positive emotions, the ability to chum up with people on the emotional basis) according to the techniques: “The scale of the emotional stability-instability (neuroticism)” (H. Investigation ofthe ability to use emotions for the positive relationships establishing with partners made possible to fix that the researched at a high-level ability is developed in 9,2% of students, at a sufficient level - in 30,2% of students, at an average level - in 46,2% and at a low one-14,4% of the students, that is more than a half of the students this ability has to be developed more intensively by including in the educational process such exercises and targets, that contribute to form the experience ofthe emotion usage in order to establish a constructive dialogue with business partners. Емоції є тією базою, на основі якої можуть існувати стосунки між людьми, бо емоції або їхні сліди супроводжують завжди відповідну діяльність, в результаті чого виникає новоутворення, безпосередньо пов’язане, з одного боку, з реальністю емоційних переживань, а з іншого - із ставленням до обєктів, явищ, ситуацій навколишнього світу, які спочатку сприймаються й оцінюються емоціями, напрацьованими в особистісному досвіді людини [5].На основі дослідження рівня здатності студентів використовувати емоції в спілкуванні та діяльності (здатність до емоційної стабільності, екстраверсії, гнучкості в прояві емоцій, домінування позитивних емоцій, здатність зближуватися з людьми на емоційній основі) за методиками «Шкала емоційної стабільності - нестабільності (нейротизму) (Г. Бойко) встановлено, що високий рівень емоційної стабільності мають 16,6% студентів, достатній рівень - 20,2%, середню емоційну стабільність мають 31% студентів і низький рівень емоційної стабільності - 32,2% студентів, тобто мінімум третина студентської молоді потребує спеціальної роботи з розвитку цієї здатності.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
