Пути изучения и формирования профессиональных интересов и мотивов учащихся выпускных классов с нарушениями слуха - Дипломная работа

профессиональный самоопределение слух учащийся Динамические изменения в социально-экономической, политической и общественной жизни нашей страны, нестабильность рынка труда обостряют проблемы социальной адаптации молодежи и затрудняют прогнозирование их индивидуальной жизненной перспективы. Для успешной самореализации человеку требуются умения адаптироваться, грамотно оценивать свои желания и возможности, а также процессы, происходящие в обществе. Он должен уметь выстраивать жизненные и профессиональные планы, принимать решения, брать на себя ответственность за выбор профессии, думать о будущем. Еще большие затруднения испытывают подростки с различными нарушениями развития. Одной из задач образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является их интеграция в общество. Интеграция подразумевает под собой социально-психологическую адаптацию и реабилитацию лиц с ОВЗ, то есть устранение социальных и психологических барьеров, мешающих им иметь оптимальное качество жизни. Актуальная на сегодняшний день проблема социальной адаптации инвалидов разрабатывается многими отечественными и зарубежными педагогами, психологами и социологами, в связи с потребностью решения практических задач, связанных с эффективностью процесса адаптации в различных сферах жизни. Одной из таких сфер является профессионально - трудовая деятельность лиц с нарушениями слуха. В исследованиях сурдопсихологов и сурдопедагогов (Т.Г. Богданова, А.П. Гозова, Н.И. Букун, М.И. Никитина, Г.Н. Пенин, Н.О. Ярошевич) выявлено, что учащиеся с нарушениями слуха имеют неадекватно завышенную самооценку, недостаточно информированы о мире профессий, имеют общее представление о содержании, характере и условиях труда в той или иной области, недооценивают ее объективные трудности, что приводит к однообразию в выборе ими профессий, неустойчивости профессиональных интересов, к ошибкам в профессиональном выборе. Кроме того, большинство учащихся не имеют представления о том, какие документы нужно будет оформлять при трудоустройстве, не владеют информацией о льготах, предоставляемых инвалидам при устройстве на работу, о наличие мест по интересующей специальности. Дети с нарушениями слуха, как известно, имеют ряд особенностей развития познавательной сферы. На этом этапе, в условиях целенаправленной коррекционной психолого-педагогической работы, начинают вырабатываться умственные навыки (сравнение, классификация, анализ и синтез), а также происходит активное расширение словарного запаса. Главной целью самоопределения является формирование у школьников психологической готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего личностного, и профессионального развития. Результатом процесса профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте является выбор будущей профессии. Старшеклассники часто проявляют социальный инфантилизм, эмоциональную незрелость, безынициативность. Важную роль в построении профессиональных планов играют родители или другие родственники, друзья и знакомые. Главной проблемой в реализации профессиональной реабилитации учащихся старших классов с нарушениями слуха является то, что на сегодня существует небольшое количество профессий и специальностей, которые способствовали бы их самореализации и социально-психологической адаптации. К не менее важным проблемам в системе профессионального образования можно отнести: низкую конкурентоспособность выпускников коррекционных школ по сравнению с выпускниками массовых школ; нехватка или отсутствие специальных кадров в профессиональных образовательных организациях; низкий уровень материального положения семей, имеющих детей с ОВЗ, ограничивающий возможности предоставления им профессионального образования. Объект исследования - особенности профессиональных интересов и мотивы выбора профессии глухих и слабослышащих старшеклассников. Предмет исследования - пути изучения и формирования профессиональных интересов и мотивов учащихся выпускных классов с нарушениями слуха. Гипотеза исследования состоит в том, что в связи с такими особенностями, как недостаточная информированность о современных профессиях и требованиях разных профессий к человеку, дети с нарушениями слуха отличаются несформированностью мотивов выбора профессии и неустойчивостью интересов к выбранной сфере деятельности. статистические: методы обработки экспериментальных данных (количественный и качественный анализ). Научная новизна исследования: - определены направления деятельности педагога-психолога по формированию профессиональных интересов и мотивов лиц юношеского возраста с нарушениями слуха; - разработан и апробирован комплексный подход в работе педагога - психолога по профессиональной реабилитации учащихся старших классов с нарушениями слуха; - выявлены и проанализированы факторы, влияющие на формирование мотивов выбора профессии и профессиональных интересов глухих и слабослышащих старшеклассников; - доказана эффективность комплексной коррекционно-педагогической работ