Психосексуальное развитие подростка - Курсовая работа

Психосексуальное развитие подросткаЮношеский возраст отделяет детство от взрослости. Этот период обычно делится на раннюю юность т.е. старший школьный возраст (от 15 до 18 лет), и позднюю юность (от18 до 23 лет). Юношей остро волнуют такие проблемы, как собственная возрастная специфика, право на автономию от старших и т.п. В силу пуританского воспитания родителей дети не получают достоверной информации о сексе и сексуальном развитии, которая будет доступна для понимания в данном возрасте. Просветить молодежь - дело хорошее, по крайней мере не будет возникать вопрос при каких обстоятельствах можно забеременеть, но с другой стороны, информация о сексе пробудит любопытство у тех юношей у которых не было сексуального опыта и при определенном психическом развитии возникнет желание попробовать.Родившийся ребенок, естественно не знает, к какому полу он относится, и осознание своей половой принадлежности идет постепенно, под воздействием, в первую очередь, имени (мужского или женского), которое ребенок получает в зависимости от гражданского пола, одежды, которую он носит, игр, в которые он играет, и, что очень важно, от поощрения или наказания, если его внешний облик или форма поведения не соответствуют общепринятому стандарту для данного пола. Нередко родители ждут от ребенка поведения, которое было в их детстве или к которому они сами стремились. К тому же родитель одного пола с ребенком невольно считает себя образцом поведения для сына или дочери и более жестко настроен в вопросах воспитания. «Мама сказала» - и это не подлежит сомнению во всех случаях, в то числе когда ребенку отвечают, кто он: мальчик или девочка. Маленький ребенок необычайно наблюдателен, и, зафиксировав взглядом разницу в одежде, телосложении, походке, актах мочеиспускания, уловив разный тембр голоса, он делает вывод, что весь окружающий мир делиться на мужчин и женщин, и ищет свое место в этом мире.Общение друг с другом происходит, как правило, в однополых группах, тех знаменитых уличных компаниях, через которые прошли почти все взрослые. В тих группах мы получали не только самую разнообразную информацию по любым аспектам жизни, но и апробировали, закрепляли или отбрасывали те мужские или женские качества и стили поведения, без которых было затруднено или вообще невозможно наше общение с противоположным полом. Пропуская все увиденное и услышанное через собственную систему морально-нравственных, этических и эстетических ценностей, мы невольно давали свою оценку, отбирая в свой арсенал будущих действий с противоположным полом наиболее полно отвечающие нашей личности. Отсюда вполне естественно можно предположить, что если ребенок в силу каких-то причин был лишен роскоши общения со сверстниками, то он много потерял и этот пробел в будущем будет восстановить довольно трудно, ведь он так и не стал свидетелем знакомств, разочарований, влюбленностей своих друзей, не пережил все это эмоционально за друзей, не дал оценки того или иного стиля отношений людей разного пола при контактах. И поэтому самое главное и трудное, что ему предстоит, - это научиться самому без подсказки, не обладая положительным или отрицательным опытом своих друзей, приобрести свой собственный опыт знакомства, поддержания отношений, особенно первых самых трудных шагов после знакомства с понравившимся человеком.Кроме этого, каждый новый день может привести нас к очередному знакомству практически в любом месте: транспорте и на улице, в кино и на вечеринке у друзей. Даже спустя много лет мы до деталей помним нашу встречу, раз за разом извлекая из памяти каждое слово, каждый жест, заново переживая свое состояние удивительного волнения и радости. Новый знакомый сразу заинтересовал вас, и вы еще не знаете чем это вызвано: его ростом или формой лица, тембром голоса или особенностями фигуры, одеждой или улыбкой. Некоторые ученые считают, что мы наследственно закодированы на восприятие того или иного физического признака, будь-то рост, фигура, форма ушей или носа, цвет глаз или волос. Юноши при знакомстве все же больше обращают внимание на особенности фигуры девушки, ее умение красиво одеваться, умение пользоваться косметикой, аккуратность веселый нрав, чувство юмора, и даже умение танцевать.Вслед за знакомством наступает обычно период кратковременных или продолжительных встреч, что помогает лучше оценить личностные качества друг друга. Специалисты называют оптимальный срок для ухаживания от 6 месяцев, до 1,5 - 2 лет. Во-первых при редких и непродолжительных встречах впечатление от человека обычно остается очень поверхностным, и легко обмануться в ожиданиях. Конечно, это требует довольно частых встреч и совместных переживаний одних и тех же событий, отмечая для себя положительную оценку реакции знакомого на них. Частые встречи в различных ситуациях, в различных компаниях помогают лучше узнать характер человека, когда порой физическая красота и вокальные способности затмевают терпимость, доброту, сдержанность, сопереживание, готовность к сотрудничеству и т.д.

Оглавление

Введение

Глава I. Психосексуальное развитие подростка

1.1 Половое самосознание

1.2 Полоролевое поведение подростков

1.3 Психосексуальные ориентации (формирование платонического и эротического либидо)

1.3.1 Знакомство

1.3.2 Ухаживание

1.3.3 Влюбленность

1.3.4 Эротические сновидения

1.3.5 Мастурбация

Глава II. Сексуальные расстройства истинные и мнимые

2.1 Сексуальные расстройства

2.1.2 Психогенные сексуальные расстройства

2.1.3 Поллюции

2.1.4 Коитофобия

2.1.5 Асперметизм

2.2 Понимание нормы в современной сексологии

Глава III. Отклоняющееся сексуальное поведение

3.1 Гомосексуализм

3.2 Бисексуализм

3.3 Транссексуализм

3.4 Вуайеризм

Заключение

Список использованной литературы