Розгляд нової методики психологічної діагностики ризиків професійного здоров’я фахівців. Характеристика змісту понять "професійне здоров’я" та "ризики професійного здоров’я". Опис процедури психометричного аналізу факторної структури опитувальника.
При низкой оригинальности работы "Психометричний аналіз розробки й апробації методики "ризики професійного здоров’я"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Національний педагогічний університет імені В.Г.Для дослідження ризиків професійного здоров’я вчителя було розроблено методику «Ризики професійного здоров’я» [1] та здійснено її психометричний аналіз. В результаті проведення факторного аналізу результатів опитування респондентів за допомогою методики "Ризики професійного здоров’я" було виділено 4 фактори, що стало основою поділу методики на чотири шкали: "Руйнівні комунікації” (факторна вага 8,35): № 3 (0,744) (негативні стосунки з колегами, клієнтами, пацієнтами тощо); № 11 (0,620) (інтенсивний повсякденний стрес); № 12 (0,580) (заздрість серед членів колективу); № 13 (0,746) (мобінг (нанесення моральної шкоди на робочому місці); № 14 (0,599) (стиль керівництва); № 15 (0,724) (конфлікти у професійному середовищі); № 23 (0,644) (авторитарність, відсутність такту й витримки, самовпевненість, невиправдана ворожість серед членів колективу); № 25 (0,752) (критика, особливо несправедлива, висловлена в грубій, принизливій або насмішкуватій формі). "Дестабілізуюча організація професійної діяльності" (факторна вага 2,79): №16 - хронічна втома (0,639); №17 - виконання кількох завдань одразу (0,659); №18 - необхідність залишатися після роботи для виконання поточних професійних завдань (0,574); №19 - негативні умови праці (шум, надмірне голосове навантаження, холод тощо) (0,503); №26 - професійна діяльність вимотує фізично (0,752); №27 - професійна діяльність вимотує морально (0,636); №28 - надмірне навантаження (0,726); №29 - частота змін, реконструкцій, нововведень тощо (0,572). Для встановлення узгодженості питань всередині методики, що вказує на надійність тесту, також використовується статистичний метод оцінювання даних - "метод а-Кронбаха". За допомогою цього методу визначався зв’язок кожного конкретного елементу опитувальника із загальним результатом, порівнювався розкид кожного пункту опитувальника із загальними розкидом за всією шкалою.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
