Психолого-педагогическое обеспечение процесса формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательных школ - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукНо они дают общетеоретический анализ данной проблемы, а педагогическая проблема формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и совершенствования данного процесса в этих работах фактически не исследуется. Отдельные вопросы, касающиеся процесса формирования навыков безопасности, освещаются рядом исследователей, которые разработали разные методики безопасного поведения, в том числе для учащихся общеобразовательных школ (В.М. Необходимость разрешения вышеизложенных противоречий требует исследования данной проблемы и поисков эффективного формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательных школ в ходе учебно-воспитательного процесса. Это и определило выбор темы исследования: «Психолого-педагогическое обеспечение процесса формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательных школ». Гипотеза исследования: формирование навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательных школ будет эффективным, если психолого-педагогическое сопровождение: - информационно обогатит процесс формирования навыков безопасного поведения учащихся в чрезвычайных ситуациях за счет оптимизации содержания учебного материала по ОБЖ и другим учебным предметам;В первой главе «Формирование навыков безопасного поведения учащихся в чрезвычайных ситуациях как социальная и психолого-педагогическая проблема» представлен анализ теоретических источников, раскрывающих сущность, содержание и необходимость формирования навыков безопасного поведения учащихся в чрезвычайных ситуациях на современном этапе развития общества. В первом параграфе «Сущность и содержание навыков безопасного поведения как объект научного исследования» раскрыто понятие «навыки безопасного поведения», дана классификация навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях с учетом источника опасности, рассмотрено соотношение понятий «чрезвычайная ситуация» и «субъект чрезвычайной ситуации». Определен круг навыков безопасности, необходимых учащимся, и выделены основные из них, а также определены чрезвычайные ситуации, в которые чаще всего попадают учащиеся. Исследуя объем информации, получаемой учащимися 5-9-х классов по безопасному поведению, можно сделать вывод, что классно-урочная система, которая присутствует только в 8-х классах, информация по безопасности, заложенная в других общеобразовательных предметах, а также внеклассные мероприятия по воспитанию безопасного поведения, не могут в полном объеме обеспечить формирование навыков безопасности. Вторая глава «Опытно-экспериментальная работа по реализации психолого-педагогического обеспечения процесса формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайной ситуации учащихся общеобразовательных школ» посвящена описанию опытно-экспериментальной работы по созданию и реализации психолого-педагогического обеспечения, способствующего формированию навыков безопасного поведения, в соответствии с гипотезой и задачами исследования.

Основное содержание работыОсновное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях

1. Черный, С.П. Подготовка студентов на факультете физической культуры и спорта КГПУ им. В.П. Астафьева по специальности «050720-безопасность жизнедеятельности» / С.П. Черный // Теория и практика физической культуры. - М. 2007. - Вып. 7. - С. 24-27 (0,4 п.л.).

2. Черный, С.П. Основы управления ученическими коллективами в кризисных ситуациях / С.П. Черный // Вестник ТГУ. - Томск, 2007. - Вып. 6. - С. 33-36 (0,4 п.л.).

3. Черный, С.П. Социально-педагогические аспекты безопасности школьников/ С.П. Черный // Международный проект «Космос и одаренность». Разработки, доклады, информация. - Красноярск, 2005. Вып. 12. - С. 172-176 (0,5 п.л.).

4. Черный, С.П. Центр чрезвычайных ситуаций - один из вариантов формирования навыков безопасности / С.П. Черный // Международный проект «Космос и одаренность». Разработки, доклады, информация. - Красноярск, 2006. Вып. 14. - С. 149-155 (0,7 п.л.).

5. Черный, С.П. Физическая культура - один из факторов формирования навыков безопасности / С.П. Черный Проблемы физического воспитания и спортивной тренировки. Сборник материалов // Всероссийской постоянной научно-практической конференции. - Краснодар: КГУ, 2006. - Вып. 1. - С. 144-146 (0,3 п.л.).

6. Черный, С.П. Формирование культуры безопасности как один из факторов социализации учащихся в современных условиях // . Образование и социализация личности школьника в современных условиях: / С.П. Черный // материалы краевой научно-практической конференции. - Красноярск, 2007. - Вып. 1. - С. 78-81 (0,4 п.л.).

Размещено на .ru