Цель эксперимента - выявление закономерных связей, т.е. устойчивых связей между явлениями и процессами. Цель отличает эксперимент от других методов исследования, которые выполняют функцию сбора эмпирических данных. Эксперимент, как метод исследования.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Без эксперимента в науке и в практике, несмотря на его сложность и трудоемкость, обойтись невозможно, так как только в тщательно продуманном, правильно организованном и проведенном эксперименте можно получить наиболее доказательные результаты, особенно касающиеся причинно-следственных зависимостей. В эксперименте раскрывается причинно-следственная связь, т.е. зависимость изучаемого явления от известных контролируемых условий. Эксперимент предполагает активное вмешательство ученого в процесс исследования, управление этим процессом т.к. условия меняет сам ученный. Эксперимент - это метод научного познания, направленный на выявление причинно-следственных связей и доказательства гипотезы, путем целенаправленного и контролируемого изменения условий протекания процессов или явлений. Эксперимент не надо проводить, если: 1. проверяются уже известные положения (например, зависимость между наглядностью и прочностью усвоения знаний учащихся);Так именуют исследования, проведенные по методикам, которые могли бы быть уместны только лишь на этапе становления научного познания. В силу недостаточности квалификации экспериментатора, достоверность полученных результатов весьма невелика, а так же присутствует не соблюдение условий внешней и внутренней валидности. Изучение единичных случаев, т.е. непредставительная, малая выборка испытуемых, изза чего результаты нельзя распространить на всю популяцию. Непрезентативность выборки испытуемых, т.е. испытуемые не отражают пропорционально всю популяцию. Например: изучая агрессивное поведение подростков (или любое другое свойство), надо выделить уровни развития (проявления) изучаемого качества личности (низкий - средний - высокий) и результат эксперимента необходимо представить в виде таблицы.
План
Доэкспериментальные планы.
Список литературы
1. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара, 2000, 2. Загвязинский В.И., Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2001.
3. Немов Р.С. Психология. - Кн.№3 Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - М.,1999.
