Сформированная система профессионально-ценностных ориентаций как важнейшее качество, определяющее профессионализм специалиста. Основные профессионально-педагогические ценности и их характеристика. Аксиологический принцип в воспитании и образовании.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогические условия организации аксиологического подхода в подготовке будущих педагогов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолого-педагогические условия организации аксиологического подхода в подготовке будущих педагоговВ процессе вхождения личности в профессию у нее формируются профессионально-ценностные ориентации - субъективное, индивидуальное отражение в психике и сознании специалиста социальных ценностей профессии, система отношений личности к особенностям профессии, отражающая содержание профессиональной деятельности, ее цели и средства, и регулирующая поведение личности в профессиональной деятельности [2]. В контексте акмеологического воспитания социально-педагогические ценности в развитии у школьников акмеологической направленности: стремления к достижению успеха в делах, ориентации на творческие способы деятельности, наличия познавательной мотивации и стремления к саморазвитию, умений анализировать процесс и результат своей деятельности. личные ценности педагогической деятельности: ценности-цели (возможность развивать профессионально-творческих способностей и заниматься любимым делом, профессиональное самосовершенствование) и ценности-средства (творческий характер педагогической деятельности, освоение профессиональных знаний, умений и навыков). Аксиологическое воспитание, в свою очередь, не может быть ограничено воспитательными мероприятиями и даже системой таких мероприятий, поскольку интериоризация личностью тех или иных ценностей базируется, в первую очередь, на знании и понимании значений и смыслов этих ценностей. Аксиологический подход в воспитании можно рассматривать с двух позиций: как основу для выбора целей воспитания - формирование системы ценностей у учащихся, и как ориентация педагогов на гуманистические ценности в своей работе (их отношение к учащимся, выбор содержания образования, целеполагание в деятельности, выбор стратегии поведения). Данная позиция должна быть представлена обоснованной системой профессионально-педагогических ценностей - целей воспитания студентов, а также содержанием и критериями сформированности системы профессионально-ценностных ориентаций личности, в совокупности ценностно окрашенных знаний и умений, опыта поведения, деятельности и эмоционально-ценностных отношений, то есть основных единиц содержания образования в контексте аксиологического воспитания.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
