Структура и этапы творческого процесса: подготовительная, "черный ящик" и получение продукта. Сущность антропологической теории. Формирование и развитие опыта креативной деятельности у студентов. Психолого-педагогические условия самообразования.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогические условия формирования и развития опыта креативной деятельности в процессе обучения студентов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолого-педагогические условия формирования и развития опыта креативной деятельности в процессе обучения студентовНо, если нет понимания природы творчества, если не проанализированы различия между творческим процессом и креативной деятельностью, если не выявлены психолого-педагогические условия формирования и развития опыта креативной деятельности в процессе обучения студентов, то на практике мы увидим привычный процесс копирования методов и форм, найденных другими людьми. Наше представление о творческом процессе строится на основе антропологической теории творчества и креативности (разработана ее основная концептуальная идея: в мышлении и творчестве процесс обработки информации не одинаков). Мы считаем, что творчество это целенаправленная обработка невербальной информации без участия памяти внимания, а мышление целенаправленный процесс обработки вербальной информации с участием памяти внимания. Творчество как механизм неизменен, а вот способность человека в освоении творческого процесса подлежит развитию, осваивая опыт работы в творчестве, человек моделирует различные способы обеспечения состояния творчества. Для творчества имеет большое значение объем накопленной человеком информации по исследуемой теме, это означает, что обязательна подготовительная стадия, на которой осуществляется постановка цели, мотивация на достижение результата, мониторинг; сбор большой базы информации, активизация знаний; чем больше работа на подготовительной стадии, тем выше результат.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
