Выявление психолого-педагогических характеристик личности учащихся младших и средних классов и уровня их школьной адаптации. Социально-психологический анализ условий воспитания детей. Методика изучения особенностей личностной структуры учащихся.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогические характеристики личности учащихся с различным уровнем школьной адаптации", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолого-педагогические характеристики личности учащихся с различным уровнем школьной адаптацииВ первую группу вошли 106 детей (56 девочек и 50 мальчиков), имеющих положительную характеристику учителей, родители оценивали своих детей как успешных в обучении, без явных трудностей в поведении в школе и дома. Анализ педагогических характеристик (классных руководителей) детей второй группы выявил следующие особенности у учащихся младших и средних классов: отказ ребенка заниматься на уроках, частое непонимание требований учителя; трудности в обучении по двум или нескольким предметам; Во второй группе 56 % семей воспитывают одного ребенка, 41 % семей воспитывают двух детей; в трех случаях семья воспитывает 3-х детей, в одном случае 7-х детей. Порядок рождения детей второй группы в семьях, имеющих двух и более детей, выявлен следующий: 16 % семей 1-й ребенок; 25 % семей 2-й ребенок; 3 % семей 3-й ребенок. Отмечается достоверноеснижение значений по факторам С (эмоциональная неустойчивость устойчивость) ^=3,84; р<0,001) и F (сдержанность экспрессивность) ^=3,33; р<0,01), и повышение оценок по факторам D (уравновешенность беспокойство) @=-2,68; р<0,01) и Q4 (расслабленность напряженность) @=-2,88; р<0,01), что свидетельствует о эмоциональной неустойчивости, повышенной раздражительности, реактивности, медлительности в принятии решений в конкретной ситуации у детей второй группы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
