Психолого-педагогическая коррекция экономического сознания старшеклассников - Курсовая работа

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВВ России были проведены социологические исследования, которые посвящались разным проблемам экономического сознания, включающие оценку состояния экономического сознания разных категорий трудящихся, выявление изменений в нем, субъективной готовности людей к осуществлению экономической реформы, исследованию роли экономического сознания в объединении основных источников для обеспечения экономической реформы начиная с 80-х годов XX века. В России были проведены социологические исследования, которые посвящались разным проблемам экономического сознания, включающие оценку состояния экономического сознания разных категорий трудящихся, выявление изменений в нем, субъективной готовности людей к осуществлению экономической реформы, исследованию роли экономического сознания в объединении основных источников для обеспечения экономической реформы начиная с 80-х годов XX века. В России были проведены социологические исследования, которые посвящались разным проблемам экономического сознания, включающие оценку состояния экономического сознания разных категорий трудящихся, выявление изменений в нем, субъективной готовности людей к осуществлению экономической реформы, исследованию роли экономического сознания в объединении основных источников для обеспечения экономической реформы начиная с 80-х годов XX века. В России были проведены социологические исследования, которые посвящались разным проблемам экономического сознания, включающие оценку состояния экономического сознания разных категорий трудящихся, выявление изменений в нем, субъективной готовности людей к осуществлению экономической реформы, исследованию роли экономического сознания в объединении основных источников для обеспечения экономической реформы начиная с 80-х годов XX века. В России были проведены социологические исследования, которые посвящались разным проблемам экономического сознания, включающие оценку состояния экономического сознания разных категорий трудящихся, выявление изменений в нем, субъективной готовности людей к осуществлению экономической реформы, исследованию роли экономического сознания в объединении основных источников для обеспечения экономической реформы начиная с 80-х годов XX века.Мотивация к обучению является критическим фактором его успешности - люди учатся лучше, когда они позитивно относятся к целям и к самой ситуации обучения, а также к тренеру. На этом уровне фиксируются субъективные мнения, суждения и оценки участников тренинга. Оцениваться может как тренинг в целом, так и его отдельные части и аспекты. Чтобы увидеть по возможности объективную картину сильных и слабых сторон тренинга, необходимо использовать методы получения обратной связи, которые отвечают следующим критериям: дают полезную для анализа информацию; Его популярность объясняется минимальными временными затратами и низкой стоимостью; как правило, заполнение анкеты (или опросного листа) не вызывает трудностей ни у участников, ни у организаторов тренинга.