Определение понятий малая группа, коллектив, команда. Формальная характеристика группы. Социально-психологическая характеристика малой группы. Характеристика групповой динамики. Лидерство и руководство как процессы организации и управления группой.
все участники данной группы преподают для среднего и старшего звена; в группу не включены учителя, работающие по совместительству, а соответственно и редко появляющиеся в коллективе. К тому же уходящие кадры являются ценными для организации (это выявлено в результате интервью с представителем администрации и рядовыми работниками), это в основном педагоги, имеющие большой опыт работы и применяющие новаторские методы обучения. Из вышесказанного следует некоторое противоречие: из организации постепенно уходят лучшие педагоги, а показатели деятельности школы растут. С одной стороны данный статус вполне нормальный, но для официального руководителя и тем более для организации в целом более благоприятна такая ситуация, когда директор обладает статусом выше, чем просто средний. u к низкостатусной группе относятся четыре человека.1. основными причинами текучести кадров является: - напряженная атмосфера внутри школьного коллектива (хорошие показатели деятельности, но присутствие чувства неудовлетворенности эмоциональными отношениями внутри коллектива и результатами деятельности); Большая часть администрации школы придерживается авторитарного стиля управления (директор школы и завуч по ВР). Директор школы не уважает своих сотрудников, не удерживает ценные кадры. Отмеченное в начале работы противоречие (высокая текучесть высокопрофессиональных кадров и вместе с тем все большее повышение эффективности деятельности организации) объясняется следующим значимым фактором.
Вывод
1. основными причинами текучести кадров является: - напряженная атмосфера внутри школьного коллектива (хорошие показатели деятельности, но присутствие чувства неудовлетворенности эмоциональными отношениями внутри коллектива и результатами деятельности);
- особенности руководства;
Большая часть администрации школы придерживается авторитарного стиля управления (директор школы и завуч по ВР). Во многих ситуациях данный стиль может действовать эффективно, подходит он и для бюджетных организаций. Однако в данной организации (в данной МГ) происходит чрезмерное употребление этим стилем управления. Руководители зачастую забывают о том, что в их подчинении находятся люди. Директор школы не уважает своих сотрудников, не удерживает ценные кадры. К тому же директор предпочитает не заниматься проблемами школы, перекладывая полностью свои обязанности на заместителей.
- низкая сплоченность коллектива.
2. Отмеченное в начале работы противоречие (высокая текучесть высокопрофессиональных кадров и вместе с тем все большее повышение эффективности деятельности организации) объясняется следующим значимым фактором. В МГ есть неформальные лидеры, которые вытягивают весь коллектив. Среди таких лидеров выделяется завуч по УВР: происходит совпадение официального и неформального лидера. Благодаря своим профессиональным знаниям и личностным качествам этот член коллектива способна так организовать деятельность всей группы, чтобы достичь наивысших результатов.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
