Психолого-педагогічні умови формування української ментальності учнів основної школи (на матеріалі української літератури і фольклору) - Автореферат

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИЧамати кандидат психологічних наук, доцент Помиткін Едуард Олександрович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач відділом теорії і практики педагогічної майстерності З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім. У дисертації розкривається сутність української національної ментальності та її зміст, як психологічного і педагогічного поняття; аналізуються основні теоретичні здобутки у вивченні української ментальності; експериментально досліджуються психолого-педагогічні умови ефективного формування української ментальності на основі використання в навчально-виховному процесі особистісно зорієнтованих технологій розвитку кращих рис українського народу; обґрунтовується зміст зразків української літератури і фольклору та психолого-педагогічні умови їх ефективного використання на уроках гуманітарного циклу та у позаурочний час, необхідних для цього засобів з метою формування в учнів основної школи української національної ментальності. В работе раскрывается сущность украинской национальной ментальное т и ее содержание, как психологического и педагогического понятия, анализируются основные теоретические достижения в изучении украинской ментальности, экспериментально исследуются психолого-педагогические условия эффективного формирования украинской менталитета на основе использования в учебновоспитательном процессе личностно ориентированных технологий развития лучших черт украинского народа; обосновывается содержание фрагментов украинской литературы и фольклора, психолого-педагогические условия их эффективного использования на уроках гуманитарного цикла, во внеурочное время, необходимых для этого средств с целью формирования у учеников основной школы украинской национальной ментальности. Установлено, что процесс эффективного формирования украинской ментальности средствами украинской литературы и фольклора у подростков в урочное время обеспечивается при соблюдении следующих условий: • эффективность овладения необходимыми теоретическими знаниями и выработки мотивации поведения, соответствующего лучшим характеристикам украинской нации, обеспечивается положительным отношением учащихся основной школы к содержательному компоненту процесса формирования у них украинской национальной ментальности средствами литература я фольклора, поскольку создает предусловия осущастйлента образовательного процесса через смысловое погружение каждого индивида в собственную ментальность, реально и идеально воспринятый жизненный опыт украинского народа, самоидентификацию подростков;Разом з тим, психолого-педагогічні умови, що забезпечують здійснення освітнього процесу через усвідомлення індивідом основних компонентів ментальності свого народу і формування у школярів на цій основі її змістових компонентів засобами української літератури і фольклору, досліджені явно недостатньо. Гіпотези дослідження: · системний підхід до конструювання змістового компоненту процесу формування в учнів основної школи української ментальності засобами української літератури і фольклору, як такий, що створює передумови для здійснення освітнього процесу через смислове занурення кожного індивіда в ідеально осягнутий життєвий досвід українського народу, його усвідомлення, позитивну оцінку і особистісне прийняття, забезпечує ефективне оволодіння підлітками необхідними теоретичними знаннями, вироблення мотивації і поведінки, що відповідає кращим традиціям української нації; Для вирішення поставлених завдань у роботі використано комплекс теоретичних та емпіричних методів: історичний метод при вивченні теоретичних основ проблеми; методи системного аналізу та синтезу при визначенні мети, предмета, гіпотез, формулюванні теоретичних висновків дослідження та окресленні напрямків вирішення проблеми; метод теоретичного моделювання при конструюванні змісту навчально-виховної роботи з формування в учнів української ментальності; педагогічні спостереження, аналіз досвіду роботи учителів, узагальнення усних та письмових відповідей учнів, анкетування, тестування, бесіди з учителями та учнями, аналіз результатів пізнавальної і суспільної діяльності вихованців, психолого-педагогічний експеримент; методи математичної статистики при обробці отриманих даних. Теоретичне значення дослідження становить уточнення змісту понять “ментальність”, “українська ментальність” і визначення основних засобів та психолого-педагогічних умов ефективного формування української ментальності в учнів основної школи.