Рівні педагогічної творчості та її значення як важливого чинника професійного розвитку майбутніх інженерів-педагогів. Розгляд особливостей роботи зі здібними та обдарованими студентами як важливий фактор ефективного виховання професійної майстерності.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності інженерів-педагогів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності інженерів-педагогівУ статті розглянуто психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів, педагогічну творчість як складову частину педагогічної майстерності, а також особливості роботи зі здібними та обдарованими студентами як важливий фактор ефективного виховання професійної майстерності.Таким чином, ефективність методики формування професійної компетентності майбутнього інженера-педагога залежить від урахування психологічних закономірностей формування дослідницьких здібностей студентів. При цьому першочергового значення набувають шляхи стимуляції активного мислення в процесі навчальної діяльності, успішність якого безпосередньо повязана з пізнавальною активністю й самостійністю студентів, наявністю пізнавальних мотивів, використанням відповідних дидактичних засобів, спрямованих на виконання навчальних дослідницьких завдань, що вимагають пошуку пояснення й доказу закономірних звязків і відношень.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
