Значення самовиховання для розвитку особистості. Аналіз стану самовиховання у навчальних закладах, психолого- педагогічні труднощі і проблеми, шляхи їх вирішення. Психологічна неготовність педагогів до психолого-педагогічного керівництва самовихованням.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогічні перспективи самовиховання особистості у навчальному закладі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Розглянуто значення самовиховання для розвитку особистості; про-аналізовано стан самовиховання у навчальних закладах, психолого-педагогічні труднощі і проблеми, які гальмують організацію цього процесу, і намічені шляхи їх вирішення. Мета статті - проаналізувати психолого-педагогічне значення і стан самовиховання у навчальних закладах, окреслити перспективи його розвитку з урахуванням сучасних соціально-психологічних і педагогічних тенденцій в освіті. Сьогодні існує низка суттєвих суперечностей між: соціальним завданням щодо формування особистості, зорієнтованої на сталий саморозвиток і самовдосконалення, і стихійним характером самовиховання учнів і студентів; потребою молодих людей в особистісно-професійному та психологічному самоствердженні, самореалізації та низьким рівнем їх самовиховної активності; усвідомленням шкільними учителями і викладачами вищих навчальних закладів необхідності в активізації самовиховання учнів і студентів і невизначеністю організаційно-педагогічних умов цього процесу. Те, що зазвичай називається вихованням і освітою, за глибшого погляду виявляється переважно самовихованням і самоосвітою, а часто і прямою психологічною боротьбою са-мовиховуваного проти виховних впливів на нього інших людей. Система психолого-педагогічного керівництва самовихованням охоплює: по-перше, пробудження в молодого покоління інтересу та прагнення до самовдосконалення, створення у колективі атмосфери серйозного ставлення до самовиховання, широке розяснення на конкретних літературних і живих прикладах ідеї самовиховання та його можливостей; по-друге, складання юнаками та дівчатами особистої програми самовиховання, підкріплення їх зусиль, спрямованих на здійснення індивідуальних самозобовязань, виховними справами; по-третє, керування самостійним процесом удосконалення особистості.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
