Впровадження Болонської системи у вищих начальних закладах України. Застосування методів, форм та засобів навчання, які сприятимуть розвитку творчості, активності та вміння студентів самостійно працювати. Сутність інтенсифікації навчального процесу.
При низкой оригинальности работы "Психолого-педагогічні аспекти інтенсифікації навчальної діяльності студентів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолого-педагогічні аспекти інтенсифікації навчальної діяльності студентівЗ огляду на це у вищих навчальних закладах було впроваджено Болонський процес, водночас важливим елементом у покращенні освіти в Україні, досягненні європейського рівня слід уважати також інтенсифікацію навчально-пізнавальної діяльності, спрямованої на розкриття творчого потенціалу студентів, заохочення їх до знань, активної участі в навчальному процесі. Викладач має визначити оптимальні варіанти для подання знань, застосувати такі методи, форми і засоби навчання, які би сприяли розвитку творчості, активності, збільшували інтерес студентів до навчальної діяльності. Нинішній етап становлення і реформування системи освіти стосовно входження України до Болонської угоди, відкриває реальні можливості реалізації завдань «Національної доктрини розвитку освіти», у якій пріоритетними напрямами державної політики щодо розвитку освіти є особистісна орієнтація освіти, підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчального процесу. Поміж шляхів інтенсифікації навчання вчені розглядають побудову навчальної діяльності як організовану, керовану та контрольовану послідовність дій студентів, що забезпечує оптимальне формування навчальної діяльності і її структурних компонентів (дій і операцій) та пошук оптимального співвідношення свідомих і підсвідомих компонентів у формуванні навчальної діяльності [1, с. До головних чинників інтенсифікації процесу навчання студентів у вищому навчальному закладі належать: 1) підвищення цілеспрямованості навчання; 2) посилення мотивування навчання; 3) прискорення темпу навчальних дій; 4) розвиток навичок навчальної праці; 5) активізація процесу навчання; 6) розширення інформаційного змісту навчальних занять; 7) удосконалення організаційних форм навчання; 8) створення проблемних ситуацій; 9) творчий підхід педагога до справи; 10) використання компютерів; 11) використання засобів наочності та аудіовізуальних засобів навчання; 12) використання логіко-пізнавальних прийомів (аналізу, синтезу, індукції, дедукції, узагальнення, порівняння, аналогії, інтерполяції тощо)[8, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
